Identificació

                    

            

Curs d'Especialització en Competència Artística. Recursos per a Docents

Imprimir

Informació bàsica

Edició: Primera
Hores: 12.00
Idioma: Español
Data inici: 25/04/2017
Data finalització: 27/04/2017
Crèdits: 1.50 ECTS
Nombre de places: 20
Codi: 16PPX4123
Matrícula tancada

Preu: 160,00€
Preu:
Horari: Dimarts, dimecres i dijous de 17 a 21 h
Lloc realització: Parc Científic i Tecnològic de la UdG

PRESENTACIÓ

La necessitat de dotar els docents i altres professionals de l’àmbit pedagògic d’eines i recursos innovadors per treballar la competència artística per tal que els puguin portar a la pràctica d’una forma renovadora a les aules, centres escolars, biblioteques, etc.

S’estimularà amb aquest curs l’ús de la creativitat per transmetre coneixements i sabers artístics.

A QUI S'ADREÇA

A docents de qualsevol nivell, excepte l’universitari. Estudiants de pedagogia, educació infantil i biblioteconomia, bibliotecaris i altres professionals que treballin les competències artístiques en el seu àmbit laboral.

REQUISITS D'ADMISSIÓ

– Llicenciats o, en el cas d’estudiants, cal que realitzin alguna carrera relacionada amb aquest curs.
– S’admeten persones sense titulació, com estudiants i altres professionals sense titulació, que desitgin treballar les competències artístiques i les que se’n derivin.



PROGRAMA

TEMA I: Competència artística. S’hi neix o es fa?
– Competències bàsiques. Característiques.
– Competències artístiques.
– Adquisició d’habilitats i destreses artístiques.
– Com es fomenten determinades qualitats artístiques?
– Competents artístics: capacitat innata o adquirida?

TEMA II: Educar la mirada
– Educació visual. Identificació del nostre entorn.
– El dibuix com a mitjà de comunicació i element essencial en l’educació visual.
– Cultura visual: colors i sensacions.
– Llenguatge gràfic: significat de les imatges i les formes.
– Realització d’activitats d’arts plàstiques i visuals, com a temes d’interès per als estudiants.
– Visites a museus, centres d’exposicions, excursions a la natura i la seva posterior interpretació plàstica.
– Fotografies, dibuixos animats, pel·lícules. Contribueixen també a educar la mirada? I en quin grau?

TEMA III: Educar l’oïda
– Textos literaris breus, lectura en veu alta, la seva interpretació per mitjà de les arts plàstiques o per manualitats senzilles.
– Música a les classes de plàstica, una necessitat indefugible.
– Música per crear. Crear amb música.
– Humor, estats d’ànim i l’empatia amb l’auditori, la seva influència en la creació artística a les classes.
– Percepció auditiva i creació artística.
– Joc experimental per a la creació, a partir dels nostres sentits, tenint el de l’audició com a centre.

TEMA IV: Creativitat, interès artístic. Som creatius com a docents?
– La creativitat dels docents per despertar l’interès i mantenir viva la curiositat dels seus estudiants.
– Interessos artístics dels docents.
– Recursos a l’abast dels educadors per a la creació a les aules.
– L’estimulació sensorial per a la creació.
– Jocs visuals, d’atenció, de memòria... per crear.

TEMA V: Creativitat i interès artístic. Són creatius els nostres estudiants?
– La creativitat dels estudiants: com canalitzar-la?
– Recursos per a la creació des de la perspectiva dels estudiants.
– Interessos dels alumnes. Els coneixem com a docents?
– Els òrgans dels sentits i la creació. Com estimular la percepció sensorial i la creativitat?
– Papiroflèxia i fantasia. Flors de paper, vaixells, avions...

TEMA VI: L’espai creatiu
– Les aules com a espai creatiu.
– La classe de plàstica com a espai creatiu.
– La sala multiusos en funció de l’assignatura de plàstica com a espai creatiu.
– Els docents i l’espai creatiu.
– Espai creatiu, el mateix per a docents i estudiants?
– Espai creatiu, no com ens físic sinó entitat mental per a la creació.
– L’assignatura de plàstica dins del context d’hores lectives.

TEMA VII: Art i literatura: llibres per a...
– Llibres il·lustrats.
– Llibres d’arts visuals.
– Llibres d’arts plàstiques per a estudiants.
– Llibres per jugar... amb imatges, amb figures, amb colors, amb formes.
– Cerca i selecció de temes per a la preparació de minitallers.

TEMA VIII: Arts plàstiques a l’espai escolar
– Potencial creatiu dels estudiants.
– Potencial didàctic i artístic dels docents.
– Potencial creatiu de les sales multiusos enfront de les aules convencionals.
– Creativitat i didàctica a l’ensenyament de l’assignatura de plàstica.
– Preparació i execució de minitallers.

TEMA IX: Competència digital i competència artística
– Característiques de les noves tecnologies de la informació i comunicació.
– La influència de la tecnologia en el model educatiu actual.
– Creació de materials artístics a partir de suports tecnològics.
– Les noves tecnologies com a recurs didàctic per a l’educació artística.
– Competència artística i competència digital de docents i estudiants.
– Era digital: desafiaments per a docents i estudiants en la creació artística.
– Realització de minitallers.

TEMA X: Reptes artístics per a docents en l’era digital
– Era digital: màquines i coneixement tecnològic.
– Expressió artística: necessitat dels humans des dels nostres avantpassats fins als nostres dies.
– Aprofitar els recursos de la tecnologia i posar-los al servei de les assignatures de plàstica, educació artística i tecnologia.
– Alfabetització digital de docents i alfabetització digital d’estudiants.
– Realització de minitallers on es posin en pràctica els continguts tant d’aquest tema com dels altres tractats durant aquest curs.

PROFESSORAT, DIRECCIÓ I COORDINACIÓ
Professorat

Julián Despaigne Rodríguez. Veure currículum a l'apartat Direcció.


Direcció

Julián Despaigne Rodríguez, d’origen cubà i danès, és llicenciat en lleis per la Universidad de la Habana el 1989, escriptor, narrador oral i formador de formadors.

Imparteix tallers a estudiants de qualsevol nivell a escoles infantils, escoles públiques i instituts.

Ofereix cursos per a docents i col·labora de forma periòdica amb centres de formació docent a València, Madrid, Alacant, La Rioja, Castelló i Saragossa.

Ha impartit cursos d’estiu a universitats com la de Salamanca, Elx, La Rioja i Girona.

XII Premi Ciudad de Coria Cuentos 2002 amb el seu llibre Soledad en los Pirineos. Autor del llibre Acordes de la palabra, assaig poc convencional sobre animació lectora i literatura, publicat per l’editorial Neopatria i presentat a Madrid, València, Girona i Logroño.

Guanyador del segon premi a la II Maratón de Microrrelatos Valencia Escribe de Massalfassar, el febrer de 2017.

Els seus microrelats apareixen publicats en diverses antologies de València, Alacant i Catalunya.




Organitza:

Imprimir
COMPARTEIX AQUEST CURS:    Share to Facebook   Share to Twitter  
Cercador

de cursos

Àmbits de coneixement
Tipus de curs
Modalitats
Paraules clau
       

 


Política de cookiesAvís legal | Tel. 972 210 299 | E-mail: info.fundacioif@udg.edu

 

Aquest lloc web fa servir cookies. Si hi segueix navegant considerarem que n’està acceptant el seu ús. Més informació sobre les cookies.