Identificació

                    

            

Curs d'Especialització en Metodologia L'AICLE (CLIL/EMILE)

Imprimir

Informació bàsica

Edició: Segona
Hores: 125.00
Idioma: Català
Data inici: 04/11/2016
Data finalització: 28/04/2017
Crèdits: 5.00 ECTS
Nombre de places: 32
Codi: 16PPX4054
Matrícula tancada

Preu: 280,00€
Preu:
Horari: 5 ECTS (52,5 hores presencials i 72,5 hores de treball personal)
Divendres, de 16.30 a 20.15 h
Mòdul 1: 4, 11, 18 i 25 de novembre; 2, 16 de desembre de 2016
Elaboració d'una unitat didàctica i presentació: 13 i 20 de gener de 2017
Mòdul 2: 10, 17, 24, 31 de març i 21 d'abril de 2017
Presentació de memòria: 28 d'abril de 2017

Lloc realització: Facultat de Dret

Programat d’acord amb la RESOLUCIÓ ENS/1128/2016, de 26 d’abril, dels perfils docents professionals dels llocs de treball específics en centres educatius públics dependents del Departament d’Ensenyament i el procediment de capacitació professional per ocupar-los, publicada al DOGC núm. 7114 de 5 de maig de 2016.

Segons la informació rebuda del Departament d’Ensenyament, les accions formatives no poden ser acreditades amb antelació a petició de l’entitat formadora, sinó que són els propis estudiants qui, un cop acabat el curs, en poden fer la sol·licitud personal.

PRESENTACIÓ

La presència de l’AICLE (CLIL/EMILE) com a forma d’ensenyament bilingüe en el projecte lingüístic de molts centres educatius és cada cop més una realitat. L’ensenyament integrat d’una matèria no lingüística i de la llengua estrangera és una combinació que permet a l’alumne adquirir els coneixements del currículum i incrementar el contacte amb la llengua estrangera, tot potenciant les seves competències en aquest camp.

Actualment hi ha molts ensenyants de matèries no lingüístiques que tenen coneixements i titulació de llengua estrangera, però a molts els falta formació didàctica en AICLE (Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estrangera) o CLIL/EMILE, en les seves sigles en anglès i francès. Aquests coneixements, no només són necessaris per a poder impartir una matèria no lingüística, sinó que també són un requisit legal per poder ocupar una plaça lingüística en un centre educatiu.

OBJECTIUS

Mòdul 1: Introducció a la metodologia AICLE

– Adquirir els conceptes bàsics de la metodologia AICLE (CLIL-EMILE).
– Conèixer diferents continguts materials didàctics de diferents nivells i àmbits i la seva implantació.
– Conèixer alguns casos concrets d'implantació de l’AICLE en diferents projectes educatius.
– Elaboració d'una unitat didàctica seguint la metodologia AICLE.

Primera part: Principis de l’AICLE i l’ensenyament bilingüe
– Adquirir els principals conceptes de l’AICLE (CLIL-EMILE) i l’ensenyament bilingüe.
– Aprendre els principis metodològics de l’AICLE (Taxonomia de Bloom, Les 4 C de Coyle, Scaffolding, Matriu de Cummins).
– Conèixer els elements necessaris per a la correcta implementació d'un pla bilingüe.
– L’AICLE i el centre educatiu: inclusió en el PL i el PEC i integració dins la dinàmica del centre.
– Conèixer exemples d’aplicació de l’AICLE en diferents matèries i centres educatius.

Segona part: Elaboració d'una unitat didàctica seguint la metodologia AICLE
– Adquirir els coneixements per poder planificar correctament una unitat didàctica seguint la metodologia AICLE.
– Elaborar una unitat didàctica amb els coneixements i la metodologia adquirits.
– Presentar una seqüència didàctica completa de 7 hores.

Mòdul 2: Aprofundiment en la metodologia AICLE

Primera part: Aprofundiment en les metodologies d’ensenyament bilingüe
– Conèixer exemples de bones pràctiques d’AICLE a l’aula.
– Conèixer la relació de projectes internacionals (intercanvis, Erasmus +) amb l’AICLE.
– Conèixer la figura de l'auxiliar de conversa i veure exemples de com integrar-lo de forma efectiva en un pla bilingüe.

Segona part: Elaboració d'una unitat didàctica seguint la metodologia AICLE
– Elaborar una unitat didàctica amb els coneixements i la metodologia adquirits.
– Presentar una memòria que inclogui una seqüència didàctica completa de 10 hores, la seva programació corresponent, així com una proposta d’integració en el PEC i el PLC del centre.

A QUI S'ADREÇA

A professorat de matèries no lingüístiques que vulgui impartir docència en llengua estrangera, professorat de llengua estrangera de centres amb projectes bilingües, coordinadors, caps de departament o membres d’equips directius de centres amb projectes bilingües, estudiants de màster del professorat, estudiants de Ciències de l’Educació, altres professionals del món educatiu implicats o interessats en projectes AICLE.

REQUISITS D'ADMISSIÓ

–Titulació universitària necessària per poder impartir docència en un centre educatiu.

–Titulació B2 (o superior) en llengua estrangera o en vies d’obtenir-la.



PROGRAMA

Mòdul 1: Introducció a la metodologia AICLE

1. Adquisició dels principals conceptes de l’AICLE (CLIL-EMILE) i l’ensenyament bilingüe. Principis metodològics de l’AICLE: Taxonomia de Bloom, les 4 C de Coyle, Scaffolding, Matriu de Cummins.

2. Coneixement d’exemples d’aplicació de projectes bilingües en diferents àmbits.

3. Comprensió i coneixement dels elements necessaris per a una correcta implementació d'un pla bilingüe.

4. L’AICLE i el centre educatiu: inclusió en el PL i el PEC, integració dins la dinàmica del centre i implicació de la comunitat educativa.

5. Aprenentatge d’estratègies per a l’elaboració d’una unitat didàctica AICLE.

6. Elaboració d’una unitat didàctica AICLE.

7. Presentació de la unitat didàctica.


Mòdul 2: Aprofundiment en la metodologia AICLE

1. Exemples  de bones pràctiques d’AICLE a l’aula.

2. Relació de projectes internacionals (intercanvis, Erasmus +) amb l’AICLE.

3. La figura de l'auxiliar de conversa: què és i com integrar-la de forma efectiva en un pla bilingüe.

4. Elaboració d’una memòria que inclourà una seqüència didàctica completa de 10 hores, la seva programació corresponent, així com una proposta d’integració en el PEC i el PLC del centre.

PROFESSORAT, DIRECCIÓ I COORDINACIÓ
Professorat

– Josep Poch Clara. Veure currículum a l'apartat Direcció.

– Josep Bofill Blanch. Llicenciat en Ciències de l'Activitat Física i l'Esport i diplomat en Fisioteràpia. INS La Miquela (Bescanó).

– Deborah Johnson Scalan. Diplomada en Magisteri i llicenciada en Traducció i Interpretació.  Inspectora d’Educació, especialitat Llengües Estrangeres. Serveis Territorials d'Ensenyament de Girona.

– Isa Pont Sala. Llicenciada en Ciències Químiques. Postgraduada en AICLE (Universitat de Nottingham). INS Narcís Xifra (Girona).

– Dolors Turbau Bataller. Diplomada en Magisteri, especialitat de Filologia Anglesa. Escola Pericot (Girona).

– Yolanda Zaragozá Peña. Diplomada en Magisteri, especialitat Filologia Anglesa, i llicenciada en Filologia Anglogermànica. Escola Pla de Girona (Girona).

 

*La direcció es reservarà el dret a fer canvis en l'equip docent en cas que algun dels professors no pugui impartir la seva matèria, garantint el mateix nivell de qualitat i categoria professional.


Direcció

Josep Poch Clara. Catedràtic d’Educació Secundària, director de l’INS Cassà de la Selva, enginyer electrònic (UPC), llicenciat en Història (UdG), postgraduat en CLIL (Universitat de Nottingham, Gran Bretanya).




Organitza:

Imprimir
COMPARTEIX AQUEST CURS:    Share to Facebook   Share to Twitter  
Cercador

de cursos

Àmbits de coneixement
Tipus de curs
Modalitats
Paraules clau
       

 


Política de cookiesAvís legal | Tel. 972 210 299 | E-mail: info.fundacioif@udg.edu

 

Aquest lloc web fa servir cookies. Si hi segueix navegant considerarem que n’està acceptant el seu ús. Més informació sobre les cookies.