Diploma de Postgrau en Educació i Cultura: Gestió de Serveis, Programes i Projectes Culturals (SEMIPRESENCIAL)

Imprimir

Informació bàsica

Edició: Primera Hores: 850.00 Idioma: Català i/o espanyol (en funció dels docents) Data inici: 19/10/2012 Data finalització: 31/12/2013	Crèdits: 34.00 ECTS Nombre de places: 25 Codi: 12SPM1013	Matrícula tancada Preu: 1500€ Preu:
Horari: Divendres de 16 a 20 h i dissabte de 9 a 13 h; tres caps de setmana per mes i sessions no presencials. (Consulteu el calendari a l'apartat Programa de la web). Lloc realització: Parc Científic i Tecnològic - Edifici Giroemprèn

PRESENTACIÓ

La societat del segle XXI ha assolit uns nivells de complexitat històricament desconeguts. Per entendre, viure i actuar en aquest context anomenat de moltes i diferents maneres (societat del coneixement, societat xarxa, globalització, etc.), caldrà desenvolupar capacitats (competències) i aptituds específiques que permetin exercir allò que s'ha denominat tradicionalment la plena ciutadania i que, avui, s'entén com a ciutadania cultural. La competència cultural i artística, conjuntament amb la competència comunicativa, esdevenen fonamentals per a la conformació de ciutadanies lliures i responsables. Per al desenvolupament d'aquestes competències calen nous perfils d'educadors que hauran de treballar des de l'escola però també des d'institucions molt diverses i plurals, de manera cada vegada més transversal i coordinada.

La Càtedra UNESCO de Polítiques Culturals i Cooperació neix d'un acord de col·laboració entre la UNESCO i la Universitat de Girona en el marc de la creació de la Xarxa UNITWIN d'universitats compromeses amb els principis de cooperació internacional en ciència, coneixement, cultura i educació.
Una de les principals línies de treball de la Càtedra ha estat la reflexió sobre les relacions entre educació, cultura i desenvolupament, a través de la formació, la recerca i l'organització o participació en diferents seminaris internacionals dedicats a aquesta qüestió. La Càtedra treballa també en l'àmbit local i internacional en l'elaboració de recursos educatius i materials didàctics per a diferents entitats i projectes culturals.

En aquest marc de recerca, transferència i formació, la línia Educació, Cultura i Desenvolupament es dibuixa com un àmbit de reflexió específic, que posa en relació els camps de les polítiques i la gestió cultural amb l'àmbit de la cooperació cultural i el desenvolupament, i comporta, cada vegada més, la definició de perfils professionals que demanen propostes formatives concretes i innovadores.

Aquest postgrau parteix de diferents perspectives crítiques:

– D'una banda, es planteja com una oferta formativa de caràcter professional. L'objectiu del curs és facilitar un aprenentatge basat en la pràctica i en una reflexió teòrica i conceptual que permeti la gestió de coneixement en aquest camp.

– En segon lloc, el postgrau parteix d'un diàleg permanent de la Càtedra amb la recerca aplicada, la formació universitària i les pràctiques a les empreses, entitats, serveis educatius i projectes més innovadors del context territorial local i internacional. Això permet articular de manera conjunta una proposta realista i adequada a les necessitats concretes professionals i d'innovació i desenvolupament d'aquest camp d'actuació.

– En tercer lloc, el postgrau s'orienta a partir de les mirades dels experts en diferents camps de coneixement: filosofia, pedagogia, comunicació, polítiques, etc., i de les experiències pràctiques dels agents que lideren, avui, projectes singulars en els àmbits de la música, la dansa, els museus, les arts, la cooperació, la solidaritat, l'educació formal i l'educació en el lleure. És a dir, parteix d'una lectura transversal.

Finalment, el postgrau gaudeix de la implicació en el seu disseny i posada en marxa, així com en la seva borsa de treball, d'experts i de gestors de projectes internacionals de referència en l'àmbit de les polítiques culturals, l'educació i la comunicació, col·laboradors habituals de la Càtedra.

Es tracta, doncs, d'una proposta formativa que:

– Permet una aproximació a la pràctica professional més innovadora en educació i cultura.
– Obre eixos i possibilitats de recerca en aquest camp.
– Es proposa com un espai de trobada i de diàleg entre estudiants, professionals i investigadors.

OBJECTIUS

El diploma de postgrau pretén oferir un nou marc de reflexió sobre la relació que hi ha –i hi ha hagut– entre educació i cultura, i estudiar les possibilitats que ofereix aquest espai de confluència. Els principals objectius del curs són:

1. Oferir una formació especialitzada sobre la funció educativa en els serveis, programes i projectes culturals.
2. Facilitar a persones amb diferents acreditacions universitàries una formació de caràcter professional en el sector cultural i educatiu.
3. Enfortir les potencialitats educatives i socials dels serveis, programes i projectes culturals.
4. Oferir una capacitació bàsica sobre els processos de comunicació i acompanyament educatiu dels recursos culturals.
5. Establir una col·laboració entre la Universitat i les institucions i empreses del sector.
6. Aconseguir la inserció laboral dels postgraduats mitjançant un sistema de pràctiques i una borsa de treball compartida amb el sector professional.

A QUI S'ADREÇA

– A tots aquells professionals del sector educatiu i cultural que vulguin millorar la seva pràctica i aprofundir en les relacions entre l'educació i la cultura.
– A estudiants i professionals del món de l'educació, la cultura, les humanitats, la divulgació científica, la cooperació i l'atenció social que vulguin especialitzar-se en la gestió de serveis, programes i projectes culturals.

REQUISITS D'ADMISSIÓ

Cal tenir titulació universitària.

PROGRAMA

El sistema modular del curs permet cursar de forma independent alguns dels mòduls que condueixen a titulacions de cursos d'especialització i que podrien ser convalidats, en un futur, per obtenir el diploma de postgrau que s'obté al cursar tots els mòduls. Tot i que es recomana als estudiants que vulguin obtenir el diploma de postgrau que el cursin íntegrament durant un únic curs acadèmic, s'ofereix també aquesta possibilitat per obrir el ventall d'opcions.

El programa combina la reflexió teòrica i conceptual amb el treball metodològic i de gestió de projectes, i inclou una important vessant pràctica que consisteix en conèixer i visitar institucions i entitats de referència en aquest camp. També s'atorga especial importància al treball o projecte que cada alumne haurà de desenvolupar al llarg del curs, pel qual s'oferiran sessions de tutories i de seguiment, i la realització de 200 hores de pràctiques com a part essencial del curs ja que fomenten i compleixen la seva funció professionalitzadora.

Mòdul 1: Bases conceptuals de la relació entre l'educació i la cultura*
– Marc teòric i conceptual
– Antecedents històrics
– Aproximació a les polítiques culturals i educatives
– Context internacional
– Àmbit nacional i local
– Educació i cultura: dinàmiques sectorials
– Reptes i oportunitats per al diàleg entre educació i cultura

Mòdul 2: Serveis, programes i projectes en l'àmbit de l'educació i la cultura*
– Els subsectors de la cultura i els àmbits de l'educació
– Espais d'intersecció i nous camps d'actuació i d'investigació
– Tipologia d'equipaments, institucions i entitats
– Sector públic, privat i tercer sector
– Definició i anàlisi de serveis, programes i projectes
– Identificació i estudi de bones pràctiques
– Perspectives i tendències de futur

Mòdul 3: Elaboració de projectes en l'àmbit de l'educació i la cultura
– De la idea al projecte
– Contextualització i planificació
– Definició de projecte
– Avaluació i viabilitat

Mòdul 4: Gestió operativa i comunicació
– Diferències entre administració i gestió
– Competències i funcions de la gestió cultural
– Execució del projecte:
– Màrqueting relacional
– Gestió econòmica
– Recursos humans
– Avaluació i control de la qualitat
– Comunicació:
– Interna
– Externa
– Institucional

Mòdul 5: Línies d'especialització

5.1 Cultura, educació i desenvolupament*
La cooperació i les relacions internacionals incorporen cada vegada més la perspectiva cultural i el desenvolupament de capacitats a través de l'educació com a garanties per a un desenvolupament humà i sostenible. En aquest mòdul es donaran a conèixer les principals línies d'investigació i acció en aquest àmbit, el qual obre noves perspectives d'actuació als agents de la cultura, l'educació i la cooperació.

5.2 Polítiques culturals i educació*
Tradicionalment, la política cultural s'ha centrat en l'àmbit de la protecció del patrimoni, la difusió cultural i la promoció de les arts i la creació. El vincle amb el sector educatiu no ha estat prioritari en la majoria de polítiques culturals i, d'altra banda, el model educatiu convencional ha tendit a allunyar-se de la vida cultural. Aquest fet ha implicat un distanciament entre dos sectors que, en els nous contextos socials i econòmics basats en el coneixement i la creativitat, necessiten trobar espais de confluència.Aquest mòdul presenta una anàlisi dels antecedents, els marcs institucionals i jurídics en aquest camp i pretén obrir nous àmbits de reflexió.

5.3 Educació, cultura i comunicació*
La importància creixent de les tecnologies de la comunicació i la informació en la nostra vida quotidiana dibuixa un nou escenari en el qual l'educació i la cultura s'han de pensar des d'una nova perspectiva. Els nous currículums educatius treballen en competències culturals i comunicatives, i la cultura esdevé un important motor de generació de continguts. La comunicació, al mateix temps, demana nous professionals, nous públics i ciutadans crítics.Aquest mòdul presenta possibles aliances entre mitjans d'informació i comunicació, cultura i educació, i aprofundeix en el potencial d'aquesta interacció.

5.4 Patrimoni, creació i educació*
La memòria i la creativitat són eixos fonamentals per formar persones i ciutadans amb identitat cultural pròpia dins un context de diversitat. Molt sovint, els museus i el patrimoni han estat desvinculats dels espais de creació, i viceversa. Malgrat això, avui en dia, la creativitat s'entén com una capacitat que tothom pot desenvolupar i que està present en molts àmbits quotidians.
Per educar en el món contemporani és important aquest diàleg entre passat, present i futur a través d'estratègies que afavoreixin la creativitat i la innovació.Aquest mòdul proposa una reflexió sobre les possibilitats d'establir relacions entre arqueologia, arxius, natura, arts, ciències, etc., i fomentar la creativitat.

Mòdul 6: Pràctiques en empreses, entitats i institucions que duguin a terme projectes en educació i cultura que siguin referents en el sector. Durada: 200 hores

Mòdul 7: Treball final de postgrau.
L'estudiant haurà de dissenyar, elaborar i fer un pla de gestió d'un projecte educatiu i cultural, d'acord amb els continguts i les pràctiques que s'han realitzat al llarg del curs.

*Aquests mòduls es proposen també com a cursos d'especialització.

Calendari
És aproximat i inclou les classes teòriques i les pràctiques, les visites a institucions i entitats, i també les classes virtuals, per a les quals no serà necessari desplaçar-se a Girona. Aquest calendari està subjecte a possibles modificacions d'aquí a l'inici del curs.

Mòdul 1: 19, 20, 26 i 27 d'octubre del 2012. 16 i 17 de novembre del 2012.
Mòdul 2: 23, 24 i 30 de novembre del 2012. 1, 14 i 15 de desembre del 2012.
Mòdul 3: 11, 12, 18, 19, 25 i 26 de gener del 2013.
Mòdul 4: 8, 9, 15, 16, 22 i 23 de febrer del 2013.
Mòdul 5.1: 8, 9, 15, 16, 22 i 23 de març del 2013.
Mòdul 5.2.: 5, 6, 12, 13, 19 i 20 d'abril del 2013.
Mòdul 5.3: 3, 4, 10, 11, 17 i 18 de maig del 2013.
Mòdul 5.4: 31 de maig del 2013. 1, 7, 8, 14 i 15 de juny del 2013.
Mòdul 6: per concretar en funció de la disponibilitat i demanda de la institució i l'estudiant.

ESTRUCTURA MODULAR

Aquest curs forma part d'un programa modular en el que l'estudiant pot triar el seu intinerari formatiu, realitzant la totalitat o part del programa, amb l'orientació del/s títol/s corresponent/s.

> Diploma de Postgrau en Educació i Cultura: Gestió de Serveis, Programes i Projectes Culturals (al realitzar la totalitat dels mòduls).
> Curs d'Especialització en Bases Conceptuals de la Relació entre Educació i Cultura (al realitzar el Mòdul 1).
> Curs d'Especialització en Serveis, Programes i Projectes en l'Àmbit Educació i Cultura (al realitzar el Mòdul 2).
> Curs d'Especialització en Cultura, Educació i Desenvolupament (al realitzar del Mòdul 5 la línia d'especialització 5.1).
> Curs d'Especialització en Política Cultural i Educació (al realitzar del Mòdul 5 la línia d'especialització 5.2).
> Curs d'Especialització en Educació, Cultura i Comunicació (al realitzar del Mòdul 5 la línia d'especialització 5.3).
> Curs d'Especialització en Patrimoni, Creació i Educació (al realitzar del Mòdul 5 la línia d'especialització 5.4).

PROFESSORAT, DIRECCIÓ I COORDINACIÓ

Professorat
– Gabriel Alcalde. DEA en Museologia per la Université Jean Monnet, Saint-Étienne (1996) i doctor en Història per la Universitat de Girona (1993). Va ser conservador (1981-1982) i director (1983-1997) del Museu Comarcal de la Garrotxa. Actualment, i des de 1998, és professor titular de museologia a la Universitat de Girona. Ha estat director de l'Institut del Patrimoni Cultural de la Universitat de Girona (2002-2004). Ha publicat nombrosos articles a revistes nacionals i estrangeres amb una temàtica centrada en el patrimoni cultural i l'arqueologia. Des de 2006 és director de l'Institut Català de Recerca en Patrimoni Cultural. És membre de la Comissió Executiva de la Junta de Museus de Catalunya.

– Roser Batllori. Professora de la Universitat de Girona, experta en didàctica de les ciències socials.

– Carme Baqué. Veure apartat Coordinació.

– Lali Bosch. Veure apartat Coordinació.

– Pau Canaleta. Director del Centre Català d'Anàlisi i Informació Internacional. Diplomat en Estudis Europeus pel Ministeri d'Assumptes Exteriors d'Espanya. Màster en Màrqueting Polític per la Universitat Autònoma de Barcelona. Membre del Foro Iberoamericano de Estrategias de Comunicación (FISEC), soci i fundador de la Societat Catalana de Comunicació i Estratègia Política (SCCIEP). Autor de diversos llibres sobre comunicació. Director i professor dels cursos sobre estratègia electoral i màrqueting de ciutat de la Fundació Universitat de Girona. Conferenciant i ponent en diversos seminaris, congressos, jornades i cursos sobre temes com: estratègia electoral, política i empresarial, citymarketing, branding i storytelling.

– Gemma Carbó. Llicenciada en Filosofia i Lletres. Ha fet el curs d'especialització de Difusió i Gestió del Patrimoni Cultural i el màster de Gestió Cultural de la Universitat de Barcelona (UB). Té el Diploma d'Estudis Avançats (DEA) en Dret de la Cultura per l'Institut Interuniversitari per a la Comunicació Cultural de la UNED i la Universidad Carlos III. Ha treballat al Museu Arqueològic de Catalunya - Empúries com a tècnica superior de difusió cultural i científica, i a la Fundació Museu del Cinema - Col·lecció Tomàs Mallol com a responsable de comunicació i servei educatiu. Ha estat consultora cultural del Laboratori de Cultura i Turisme de la Fundació Barcelona Media. És coordinadora de projectes de la Càtedra UNESCO de Polítiques Culturals i Cooperació de la Universitat de Girona (UdG) , professora responsable del Màster Interuniversitari de Gestió Cultural (UOC- UdG- UIB) i professora associada del Departament de Pedagogia de la Universitat de Girona.

– Carla Carreras. Doctora en Filosofia per la Universitat de Girona i professora d'aquesta mateixa universitat. Els seus temes d'investigació són el projecte Filosofia 3/18 (Philosophy for children), la Didàctica de la Filosofia i el pragmatisme nord-americà. Sobre aquestes matèries ha publicat diversos articles en revistes nacionals i internacionals. Ha estat professora convidada a la Universidad de La Habana (Cuba) i a la Universidad Iberoamericana de Puebla (Mèxic). Actualment és directora del màster on line en Filosofia 3/18 (UdG/Grup IREF) i coordinadora a la UdG del màster La Filosofia Contemporània: Tendències i Debats (UAB/UdG).

– Irene de Puig. Mestra i llicenciada en Filosofia i Literatura Catalana per la Universitat de Barcelona. Fundadora i, actualment, directora del Grup IREF, associació que es dedica a la difusió, docència i creació de materials del projecte Filosofia 3/18. Ha desenvolupat una extensa activitat com a escriptora en diferents àmbits educatius i coordina el màster Filosofia 3/18 de la Universitat de Girona.

– Joan Manuel del Pozo. Professor de Filosofia de la Universitat de Girona, on explica filosofia antiga, ètica de la comunicació i ètica aplicada a la intervenció social. Manté una intensa activitat com a conferenciant aquí i en diversos països entorn de temes d'educació, filosofia, ètica i política. Com a polític, ha estat diputat al Congrés i al Parlament, tinent d'alcalde de l'Ajuntament de Girona i conseller d'Educació i Universitats en el darrer govern de Pasqual Maragall. Ha estat també conseller de Govern de la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals.

– Clara Garí. Llicenciada en Història de l'Art per la Universitat de Barcelona. Licence Spéciale en Histoire de l'Art de la Université Catholique de Louvain-la-Neuve (Bèlgica). Diplôme en Animation en Arts de la Université Catholique de Louvain-la-Neuve (Bèlgica). Codirectora del Centre de Creació Contemporània Nau Côclea de Camallera. Directora i curadora del projecte Horitzó TV Blocs&Clubs, unes trobades sobre televisió horitzontal, xarxes socials, cultura compartida i intel·ligència col·lectiva. Membre de la Comissió Executiva de l'Associació d'Artistes Visuals de Catalunya. En l'actualitat, exerceix també de professora d'art contemporani, art digital i multimèdia, i gestió cultural.

– Lucina Jiménez. Llicenciada en Ciències Antropològiques. Especialista mexicana en polítiques culturals i educació artística. És consultora internacional i ha assessorat institucions educatives i culturals a Mèxic, Guatemala, Colòmbia, Perú, Estats Units, Cuba, Guatemala, República Dominicana, Brasil i Espanya. És directora general del Consorcio Internacional Arte y Escuela A. C. (ConArte) i integrant del Grup d'Experts Internacionals en Educació Artística, Cultura i Ciutadania de l'Organització d'Estats Iberoamericans (OEI). És autora de diferents llibres i articles sobre democràcia cultural, polítiques culturals, educació artística i ciutadania.

– Alfons Martinell. Veure apartat Direcció.

– Àngel Mestres. Director de Trànsit Projectes, empresa que dóna suport a la gestió de serveis i projectes culturals i educatius; consultor d'ITD (Innovació, Transferència i Desenvolupament); coordinador acadèmic del Màster d'Empreses i Institucions Culturals de la UB i president de la cooperativa ABACUS. Anteriorment ha treballat com a director de recursos externs i comunicació de l'Institut de Cultura de Barcelona (Ajuntament de Barcelona) i ha estat director general de DISTESA Grupo Anaya. Com a docent/conferenciant ha treballat en diferents universitats i administracions d'Espanya, Andorra, Brasil, Perú, Xile, Marroc, Cuba, Equador, Argentina, Uruguai, Mèxic, Veneçuela, Paraguai, Portugal i França. Com a gestor i consultor ha conceptualitzat i desenvolupat projectes educatius i culturals a Argentina, Xile, Paraguai, Portugal, Brasil, Perú i Colòmbia.

– Salomó Marquès. Llicenciat en Filosofia i Lletres per la Universitat Autònoma de Barcelona. Doctor en Filosofia i Lletres (Secció Ciències de l'Educació) per la Universitat Autònoma de Barcelona. Tesis doctoral: L'ensenyament a Girona al segle XVIII. Ha estat professor a la Universitat Autònoma de Barcelona el curs 1978-1979 a l'Àrea de Teoria i Història de l'Educació i a la Universitat de Girona a l'Àrea de Teoria i Història de l'Educació del Departament de Pedagogia. El seu principal àmbit d'investigació ha estat l'escola de les èpoques republicanes (1931-1939) i franquista (1939-1975), amb la voluntat d'aclarir les enormes llacunes historicoeducatives existents com, per exemple, la depuració i l'exili del magisteri.

– Prudència Panadés. Veure apartat Coordinació.

– David Rosselló. Director de Nexe Cultural - assessoria-formació-gestió cultural. Consultor especialista en planificació estratègica de polítiques culturals locals i en el disseny i avaluació de projectes culturals. Docent de la UOC, la UIC i en més de 200 cursos a Espanya, Europa, Amèrica Llatina i Àfrica. Autor de Diseño y evaluación de proyectos culturales, Ariel, 2004 (6a ed. revisada el 2011) i Gestión cultural. Estudios de caso, Ariel, 2008. Cofundador de l'Associació de Professionals de la Gestió Cultural de Catalunya, el 1993.

– Mireia Tresserras. Veure apartat Coordinació

Entitats col·laboradores
D'acord amb els objectius formatius de relació entre el món professional i el diploma de postgrau, els curs reclama la participació de diferents entitats col·laboradores tant en l'aportació de la seva experiència com en la possibilitat d'oferir places de pràctiques als alumnes del postgrau. Entre d'altres, han confirmat la seva participació en la docència, les pràctiques i la comunicació d'experiències, les entitats següents:

Associació A Bao A Qu, Cinema en curs (Barcelona)
Ateneu Popular 9 Barris (Barcelona)
Auditori de Barcelona (Barcelona)
Centre de creació artística Experimentem amb l'Art (Barcelona)
Centre de Creació Contemporània Nau Còclea (Camallera, Girona)
Centros Escolares Unificados (CEU's) de Sao Paulo (Brasil)
Col·legi de Pedagogs de Catalunya (Barcelona)
ConArte, educar y vivir con Arte (Mèxic)
Cromosoma (Barcelona)
Educ'art (Olot)
Escola de Música – Centre de les Arts (L'Hospitalet, Barcelona)
Espai Caixa a Girona, Obra Social "la Caixa" (Girona)
Fundació Godia (Barcelona)
Fundació Rafael Masó (Girona)
Fundació Tus Ojos (Madrid)
Grup d'Innovació i Recerca per a l´Ensenyament de la Filosofia, IREF (Barcelona)
Institut Català de Recerca en Patrimoni Cultural, ICRPC (Girona)
La Matatena, Asociación de Cine para Niñas y Niños (Mèxic)
Museu d'Arqueologia de Catalunya
Museu de la Mediterrània (Torroella de Montgrí, Girona)
Museu de la Pesca (Palamós, Girona)
Museu del Cinema (Girona)
Museu Marítim de Barcelona (Barcelona)
Museu Memorial de l'Exili (La Jonquera)
Museu Picasso (Barcelona)
Pantalla Z – Festival Ingràvid (Figueres, Girona)
Re-crea, accions culturals (Barcelona)
Serveis educatius del Centre de Cultura Contemporània de Barcelona, CCCB (Barcelona)
Trànsit Projectes (Barcelona)
Zènit Cultura (Bellcaire d'Empordà, Girona)

Direcció
– Alfons Martinell. Professor titular de la Universitat de Girona. Director de la Càtedra UNESCO de Polítiques Culturals i Cooperació. Expert en el camp de la formació de gestors culturals, cooperació cultural i desenvolupament i polítiques culturals. Té publicats diferents llibres, articles i treballs en el camp de la gestió cultural, polítiques culturals, cultura i desenvolupament, cooperació cultural internacional. Ha impartit docència en diferents universitats d'Espanya, Europa i Amèrica Llatina, i ha dirigit projectes de cooperació cultural en institucions internacionals.

Coordinació

– Gemma Carbó (coordinadora). Llicenciada en Filosofia i Lletres. Ha fet el curs d'especialització de Difusió i Gestió del Patrimoni Cultural i el màster de Gestió Cultural de la Universitat de Barcelona (UB). Té el Diploma d'Estudis Avançats (DEA) en Dret de la Cultura per l'Institut Interuniversitari per a la Comunicació Cultural de la UNED i la Universidad Carlos III. Ha treballat al Museu Arqueològic de Catalunya - Empúries com a tècnica superior de difusió cultural i científica, i a la Fundació Museu del Cinema - Col·lecció Tomàs Mallol com a responsable de comunicació i servei educatiu. Ha estat consultora cultural del Laboratori de Cultura i Turisme de la Fundació Barcelona Media. És coordinadora de projectes de la Càtedra UNESCO de Polítiques Culturals i Cooperació de la Universitat de Girona (UdG) , professora responsable del Màster Interuniversitari de Gestió Cultural (UOC- UdG- UIB) i professora associada del Departament de Pedagogia de la Universitat de Girona.

– Carme Baqué (coordinadora adjunta). Llicenciada en Geografia i Història (especialitat Antropologia per la UB). Màster en Gestió Cultural per la Universitat de Barcelona. Ha estat col·laboradora en la coordinació de programes docents del Centre Europeu per a la Sensibilització envers el Patrimoni, de la Generalitat de Catalunya i el Fons Social Europeu. Ha treballat en diferents seus del Museu d'Arqueologia de Catalunya com a tècnica superior de difusió i, actualment, és responsable del servei de difusió del MAC-Ullastret i el MAC-Girona. Col·labora en projectes culturals amb la Càtedra UNESCO de Polítiques Culturals i Cooperació de la Universitat de Girona i és consultora de la Universitat Oberta de Catalunya en el Màster Interuniversitari de Gestió Cultural (UOC-UdG-UIB).

– Lali Bosch (comitè assessor). Professora de filosofia. A més de la docència, un dels seus principals centres d'interès professional ha estat i és explorar la relació entre les institucions educatives i la vida cultural de les ciutats. Com a directora de l'IREF (1984-1994) va potenciar un programa d'educació estètica que va tenir com a moments clau les exposicions d'art contemporani «Criatures misterioses» (1992) i «La capsa màgica» (1993). Com a directora del Servei Educatiu del Museu d'Art Contemporani de Barcelona (1995-1998) va posar en marxa diversos programes. També va organitzar les exposicions «Veure la llum», amb Eugènia Balcells (Museu d'Art Contemporani de Barcelona, 1996; Centre Cultural "la Caixa"; Palma de Mallorca, 1996; Palazzo Re Enzo, Bolonya (Itàlia) 1997 ) i «La ciutat de les paraules» (1998). Ha treballat amb l'artista Eugènia Balcells a l'exposició «Freqüències» a l'Arts Santa Mònica. Té publicats diferents llibres, articles i treballs en el camp de la filosofia, l'estètica, l'art contemporani i el món educatiu.

– Prudència Panadés (comitè assessor). Llicenciada en Història de l'Art per la Universitat de Barcelona. Màster en Història de les Dones (Facultat de Geografia i Història, UB). Màster en Direcció de la Comunicació Empresarial i Institucional (Facultat de Ciències de la Comunicació, UAB). Màster Interuniversitari Joventut i Societat (UdG). Diverses conferències, cursos i tallers acrediten la seva formació en gestió cultural. Professionalment, ha estat docent a primària i secundària (Barcelona) i ha dirigit el Centre Cultural Fundació "la Caixa" de Granollers (fins el 2006). També ha treballat en el disseny i coordinació del projecte estatal CaixaEscena. Actualment, està elaborant una tesi sobre educació i cultura (àmbit teatre). És membre del consell de redacció i articulista de la revista Vallesos. Dirigeix la col·lecció «Ginkjo» (Ed. Pol·len) de llibres per a nens de 0 a 90 anys.

– Mireia Tresserras (comitè assessor). Llicenciada en Història de l'Art per la Universitat de Barcelona (1994), ha realitzat el doctorat en Història de l'Art (UB-UdG) i els següents màsters: Màster en Museologia i Patrimoni de la Universitat de Girona (1995-1997), Màster en Gestió Cultural. Universitat de Girona (2000-2002) i Màster Internacional en Gestió, Polítiques Culturals i Desenvolupament. Càtedra UNESCO de Polítiques Culturals i Cooperació de Girona (2005). Ha treballat al Museu del Cinema de Girona com a tècnica d'activitats temporals (1999-2005). El 1997 va crear l'empresa Educ'Art, serveis educatius i culturals, de la qual n'és codirectora i responsable d'administració, producció de continguts, màrqueting i relacions públiques i projectes internacionals.