Pràctiques, Supervisió i Self-Experience en Musicoteràpia
2a Edició
Balneari 2
Balneari 3
Balneari 4
Balneari 5
Balneari 1
Codi: 234003
Tipologia: Curs d'especialització
Idioma: català
Data d'inici: 09/03/2024
Data darrera sessió presencial: 15/06/2024
Data de finalització: 08/03/2025
9 ECTS / 63 hores presencials
Horari:
dissabte, de 10 a 14 h i de 15 a 20 h
Supervisions pràctiques i Self-Experience: 09/03/2024 al 15/06/2024
Pràctiques externes: del 09/03/2024 al 22/02/2025
Data màxima de presentació pràcticum: 08/3/2025
Nota: En el cas que no es pogués efectuar la docència presencial prevista, degut a motius aliens a la Fundació, en el curs es podrien fer algunes de les matèries per videoconferència (via Zoom) i/o alterar dates d'alguns dels temes dins del mateix calendari establert.
Lloc de realització: Balneari Vichy Catalán. Avinguda Dr. Furest, 32 de Caldes de Malavella (Girona)
Places:
25
Raons per fer el curs
El Màster de Musicoteràpia Transcultural et convida a caminar per un espai apassionant que et despertarà competències, perspectives, horitzons, sensacions, inquietuds, formes de viure’t i sentir-te, i formes de viure i sentir l’altre.
La musicoteràpia permet obrir canals de comunicació, fonamentalment no verbals, amb l’altre (o altres) a través de recursos instrumentals, sonors, vocals, corporals, de moviment; mitjançant una actitud terapèutica d’esperar, atendre, escoltar, acollir, observar, admetre; i amb autenticitat, acceptació incondicional i empatia; és a dir, una actitud de respecte profund, d’acompanyament des de la saviesa de l’altre.
Musicoteràpia: «La musicoteràpia és l'ús professional de la música i els seus elements com a intervenció en medicina, educació i entorns quotidians amb individus, grups, famílies o comunitats que tracten d'optimitzar la seva qualitat de vida i millorar les seves condicions físiques, socials, comunicatives, emocionals, intel·lectuals i espirituals de la salut i el benestar». (WFMT-World Federation Musicoteràpia, 2011).
T’agradaria donar suport amb la musicoteràpia a persones que ho desitgin (o ho necessitin) acompanyant, comunicant, creant i sentint conjuntament, compartint, connectant, convivint, expressant... Si es així, tens la possibilitat d’explorar aquest camí en aquest màster.
Sents que aquest pot ser el teu projecte?
Pràctiques externes
A continuació es detallen totes entitats col·laboradores amb enllaç d'accés a les seves pàgines webs:
Associació Catalana d'Afectadas i Afectats de Fibromiàlgia i d'altres Síndromes de Sensibilització Central
Associació Catalana de Recursos Assistencials
Associació Catalana Síndrome de Fatiga Crònica Encefalomielitis Miàlgica
Arte Lier
Escola de Música Moderna de Girona
Centre de Dia Girona
Escola d'Educació Especial Palau
Fundación Clave Sol
Fundació...
A les persones que hagin fet Musicoteràpia I o Musicoteràpia II i hagin realitzat o estiguin matriculats al Curs de Postgrau en Musicoteràpia Intercultural.
Requisits d'admissió
Cal haver realitzat i aprobat dos dels tres cursos següents:
Curs de Postgrau en Musicoteràpia I
Curs de Postgrau en Musicoteràpia II
Curs de Postgrau en Musicoteràpia Intercultural
i estar matriculat del tercer corresponent
Presentació
Aquest Curs d’Especialització representa juntament amb el Treball Fi de Màster la culminació a nivell competencial i ètic de tot el que l’alumnat ha assolit amb els diferents Cursos o Diplomes de Postgrau constitutius del Màster de Musicoteràpia Transcultural.
En aquest curs d'especialització “Pràctiques, Supervisió i Self-Experience en Musicoteràpia” l’alumnat portarà a terme 66h de pràctiques curriculars tutoritzades; el treball sobre les pràctiques anomenat “Pràcticum”; 27h de Supervisions sobre les pràctiques, i 36h de self-experience.
L’alumnat adquireix, d’aquesta manera, la base sòlida de coneixements i autoconeixement que suposa portar a la pràctica tot allò que ha integrat en els cursos anteriors, i que li aproparà a ser professional de la Musicoteràpia.
Faltarà només i per tancar el procés d’aprenentatge el TFM (Treball final de Màster) que mostra àmpliament i, des d’una visió reflexiva i crítica-constructiva, tots elements i recursos teòrics, instrumentals, personals que ha adquirit i posat en pràctica l’alumnat, i que li obren el camí per l’exercici de la musicoteràpia.
Aquest Curs d’Especialització representa el cor d’aquest Màster que és eminentment professionalitzador i que cerca formar musicoterapeutes per a un cos de docents amb un ampli exercici de la professió, i unes pràctiques tutoritzades, supervisades, i amb self-experience.
Per a l’obtenció dels 60 ECTS de titulació de màster cal haver cursat: 15 ECTS del Curs de Postgrau de Musicoteràpia (I) + 15 ECTS del Curs de Postgrau de MT (II) + 15 ECTS del Curs de Postgrau de Musicoteràpia Intercultural + 15 ECTS corresponents a les Pràctiques i Pràcticum; Supervisions i Self-Experience i Treball Final de Màster.
Tot aquest important bagatge formatiu permetrà l’alumnat assolir les competències necessàries per a l’exercici professional de la musicoteràpia.
La musicoteràpia és una ciència i un subsistema del conjunt de ciències de la salut que pensa i explora l’ésser humà com una unitat holística (biopsicosocioespiritual) i que utilitza la comunicació corpòria-sonora-musical-no verbal com una eina terapèutica. També té connexions amb branques del coneixement d’humanitats i artístiques.
Contribueix a millorar la qualitat de vida de les persones a través de la música i els recursos sonors i corporals, es a dir, la comunicació fonamentalment no verbal.
Estem davant d’una àrea de coneixement que fa present els conceptes de prevenció, tractament i acompanyament de diferents situacions físiques, mentals, emocionals, socials, i de creixement per a facilitar a l’altre una millor qualitat de vida.
Musicoteràpia: «La musicoteràpia és l'ús professional de la música i els seus elements com a intervenció en medicina, educació i entorns quotidians amb individus, grups, famílies o comunitats que tracten d'optimitzar la seva qualitat de vida i millorar les seves condicions físiques, socials, comunicatives, emocionals, intel·lectuals i espirituals de la salut i el benestar». (WFMT-World Federation Musicoteràpia, 2011)
Objectius
Aplicar en diferents àmbits d’intervenció diferents models, mètodes i tècniques en musicoteràpia.
Utilitzar recursos musicals i psicocorporals per ajudar la persona, segons les seves necessitats dins la sessió, amb l’actitud de presència terapèutica, autenticitat, observació, empatia, escolta, acollida i respecte.
Contrastar, gràcies al treball en equip multidisciplinar, les funcions de la musicoteràpia i la seva connexió i diferència amb altres disciplines.
Assolir el rol professional i deontològic del musicoterapeuta.
Adquirir coneixements sobre els col·lectius amb els que es desenvolupin les pràctiques: característiques, qualitats, i tècniques, mètodes, models d’intervenció i habilitats requerides en la intervenció clínica musicoterapèutica.
Ésser capaç de desenvolupar la creativitat a l’hora d’escollir i aplicar els recursos musicals-sonors-corporals no verbals que s’escauen en diferents situacions terapèutiques, educatives i sociocomunitàries.
Saber oferir la musicoteràpia com a eina terapèutica.
Desenvolupar la capacitat crítica i autocrítica en la planificació i intervenció musicoterapèutica.
Aprendre a identificar i expressar sentiments i emocions utilitzant l’experiència corpòria-sonora-musical com a canal de comunicació.
Fer servir les habilitats instrumentals, vocals i corporals com a eines de comunicació.
Saber com aplicar la musicoteràpia en diferents fases del procés terapèutic en un individu o grup, segons l’àmbit, la seva realitat, característiques, o l’àmbit d’aplicació.
Sortides professionals
Són moltes les possibilitats. Mostrem alguns dels àmbits d'aplicació de la musicoteràpia:
Serveis sociosanitaris i hospitalaris
Centres residencials
Entitats públiques i privades de serveis socials i psicoteràpia
Grups d'ajuda mútua
Associacions relacionades amb la salut i l'educació
Centres de rehabilitació
Centres penitenciaris i d'integració social
Institucions de psicoteràpia clínica
Centres educatius i d'educació especial
Tallers ocupacionals
Estructura modular
Aquest curs forma part d’un programa que inclou la possibilitat de matricular-se de manera independent a les titulacions següents:
– 27 h de supervisions de les pràctiques i 36 h de self-experience (teràpies individuals i grupals de l'alumnat) de caràcter obligatori.
Pràctiques externes
– Consta de les 66 h de pràctiques d'aplicació de la musicoteràpia en persones que poden pertànyer a diferents àmbits de la salut, educatius o sociocomunitaris.
– Elaboració d’un pràcticum.
– Té associades hores de tutoria.
Titulació
Curs d'Especialització en Pràctiques, Supervisió i Self-Experience en Musicoteràpia per la Fundació Universitat de Girona: Innovació i Formació
Direcció
Cristina Romero Pérez
Màster en Musicoteràpia (UB-IL3). Graduada en Treball Social (URL). Magister i supervisora en el model Benenzon de musicoteràpia no verbal (Fundació Benenzon de Musicoteràpia, Buenos Aires). Facilitadora en cant prenatal segons el mètode de Marie Louise Aucher i en musicoteràpia focal obstètrica, segons el mètode Mami Sounds de Gabriel Federico. Professora de piano, grau mitjà de música pla 66 (Conservatori Superior de Música del Liceu, Barcelona). Formadora de formadors del programa TREVA (Tècniques de Relaxació Vivencial aplicades a l’Aula).
Cofundadora del programa «Aprenem junts», una iniciativa social que comprèn el projecte d’autogestió «El arte de las canas, dignidad y participación», i amb el qual, juntament amb el grup de Dones Sàvies del Prat del Llobregat, posa la música de les persones grans a l’abast de la comunitat.
Professora associada a la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Coordinadora i docent del Màster en Musicoteràpia Transcultural i dels cursos i postgraus en Musicoteràpia de la Fundació Universitat de Girona: Innovació i Formació (FUdGIF).
Musicoterapeuta especialitzada en gent gran, rehabilitació neurològica, pal·liatius, autoconeixement i autogestió grupal. Àmplia trajectòria laboral en l’àmbit del treball social i com a musicoterapeuta en àmbits sociosanitaris i hospitals.
Exmembre de la Junta Directiva de l’Associació Benenzon Catalunya i de l’Associació Catalana de Musicoteràpia. Publicació del Treball Final de Grau per la Universitat Ramon Llull a la base de dades RECERCAT.
Carta de recomanació personal del Departament de Serveis Socials de Viladecans que acredita que ha portat a terme la tasca de treballadora social amb integritat.
Actualment, cursa el Màster Oficial en Rehabilitació Neuropsicològica i Estimulació Cognitiva, de la Universitat Autònoma de Barcelona i l’Institut Guttmann, i el postgrau en Imatge Guiada i Música (GIM), de l’Institut Atlantis (EUA).
Professorat
Antoni Aceves Diaz
Màster en Musicoteràpia per la Universitat de Barcelona–IL3. Postgrau en Musicoteràpia per l’ISEP. Magister i supervisor en el model Benenzon de Musicoteràpia per la Fundació Benenzon. Enginyer en Electrònica per l’Escola Universitària ET (Barcelona). Postgrau en Telemàtica, Tecnologia i Sistemes per l’ICT. Treballa actualment com a musicoterapeuta a l’Associació Catalana de Fatiga Crònica i Encefalomielitis Miàlgica (ACSFCEM). Ha treballat quinze anys a l’Associació d’Esclerosi Múltiple Baix Llobregat, i set anys a l’Associació de Fibromiàlgia de Gavà. Musicoterapeuta especialista en patologies neurodegeneratives, neuromusculars i cròniques (SSC). Formador i supervisor en el model Benenzon. Conferenciant i divulgador de musicoteràpia. Presentador de ponències en congressos de musicoteràpia. Seminaris de mindfulness i musicoteràpia. Propulsor del programa «Música i mindfulness». Ha estat professor agregat del màster oficial en Musicoteràpia de la Universitat Catòlica de València i del màster en Musicoteràpia de la Universitat de Barcelona-IL3. Membre de la Junta Directiva de l’Associació Benenzon Catalunya. Ha estat membre de la Junta Directiva de l’Associació Catalana de Musicoteràpia. Actualment és director i professor del màster i dels postgraus en Musicoteràpia de la Fundació Universitat de Girona: Innovació i Formació.
Ignacio Calle Albert
Doctor en Filosofia i Ciències de l’Educació. Titulat superior de Piano. Llicenciat en Psicopedagogia. Diplomat en Magisteri d’Educació Musical i mestre en un col·legi públic. Màster en Estètica i Creativitat. Musicoterapeuta especialitzat en la Història de la Musicoteràpia. Ha escrit quatre llibres que arrepleguen tots els esdeveniments i les curiositats de la història de la música com a teràpia des de l’antiguitat fins al segle XX. És autor de molts articles en revistes i pàgines web, i ha exposat els seus estudis en molts congressos, seminaris i jornades de diferents disciplines: medicina, psicologia, música, història de l’art i musicoteràpia. Des del punt de vista empíric, està fent una investigació sobre l'impacte musical en la paràlisi cerebral, patologia que tracta des de fa molts anys amb la musicoteràpia.
Manela Delgado Quintela
Musicoterapeuta per l'ESMUC (Barcelona), dedicada, durant més de 20 anys a l'àmbit de la planificació, la implementació i la gestió de projectes en el sector públic.
Cofundadora de MIXOLIDIA SL, es dedica a l'assessorament, la consultoria i la musicoteràpia en diversos àmbits i sectors.
Com a musicoterapeuta treballa en escoles municipals de música, centres educatius de primària i/o secundària, administracions locals i entitats i associacions amb col·lectius de gent gran, infants i joves, adults amb TEA, discapacitats físiques i/o mentals, trastorns emocionals, educació especial, malalts oncològics, demències o en estat de salut.
Ha dissenyat i desenvolupat el programa musico-emocional Desconfinant Emocions per reduir els efectes psicoemocionals de la COVID-19 entre la gent gran i el personal sanitari i essencial a Sant Andreu de la Barca i Sant Llorenç d'Hortons.
Formació en intervenció psicoemocional amb nens i famílies, intervenció psicoemocional amb adolescents i famílies i en el suport i tractament psicològic en processos de dol, recursos d'estimulació en diversitat funcional i recursos de musicoteràpia en autisme.
Llicenciada en Història per l'UAB. Formada en piano, guitarra i cant.
Els resultats del Pràcticum final de màster: "El Eco de las Emociones. Un trabajo músico emocional en el ámbito de la pediatría oncológica han estat publicats en la revista Sonograma i en la Revista de Investigación en Musicoterapia (UAM)".
Elisenda Masachs Serra
Títol superior de flauta travessera al Conservatori Superior de Música d’Aragó, 2002. Flautista amb diverses formacions paral·leles, totes elles relacionades amb la música. Llicenciatura en Història de l’Art per la Universitat Autònoma, 1996. Magister i supervisora en el model Benenzon de Musicoteràpia i teràpies no verbals a Buenos Aires, 2014. Formació en teràpia del so, amb diapasons i color, amb Fabien Maman (escola Tama-Do) durant els anys 2012-2013. En l’àmbit de la consciència corporal, ha treballat diverses disciplines, destacant el mètode Cos-Art, que va aprofundir a Barcelona amb Yiya Díaz i Carme Ciuró durant gairebé vint anys. Moguda per un gran interès per la pedagogia, ha realitzat diverses formacions tant musicals com de pedagogia i educació en general. Entre elles, en la pedagogia no directiva amb Mauricio i Rebecca Wild a Equador el 2011; i en l’àmbit musical, el mètode Dalcroze i, actualment, la pedagogia a través de la improvisació a l’Institut d’Estudis Musicals (encapçalat per Emilio Molina). Professionalment, ha tingut experiències en la musicoteràpia, en la teràpia del so, en la música a secundària, amb nens de 3 anys, en llenguatge musical, com a flautista en diverses formacions i estils musicals, i finalment com a professora de flauta amb més de vint anys d’experiència.
Cristina Romero Pérez
Màster en Musicoteràpia (UB-IL3). Graduada en Treball Social (URL). Magister i supervisora en el model Benenzon de musicoteràpia no verbal (Fundació Benenzon de Musicoteràpia, Buenos Aires). Facilitadora en cant prenatal segons el mètode de Marie Louise Aucher i en musicoteràpia focal obstètrica, segons el mètode Mami Sounds de Gabriel Federico. Professora de piano, grau mitjà de música pla 66 (Conservatori Superior de Música del Liceu, Barcelona). Formadora de formadors del programa TREVA (Tècniques de Relaxació Vivencial aplicades a l’Aula).
Cofundadora del programa «Aprenem junts», una iniciativa social que comprèn el projecte d’autogestió «El arte de las canas, dignidad y participación», i amb el qual, juntament amb el grup de Dones Sàvies del Prat del Llobregat, posa la música de les persones grans a l’abast de la comunitat.
Professora associada a la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Coordinadora i docent del Màster en Musicoteràpia Transcultural i dels cursos i postgraus en Musicoteràpia de la Fundació Universitat de Girona: Innovació i Formació (FUdGIF).
Musicoterapeuta especialitzada en gent gran, rehabilitació neurològica, pal·liatius, autoconeixement i autogestió grupal. Àmplia trajectòria laboral en l’àmbit del treball social i com a musicoterapeuta en àmbits sociosanitaris i hospitals.
Exmembre de la Junta Directiva de l’Associació Benenzon Catalunya i de l’Associació Catalana de Musicoteràpia. Publicació del Treball Final de Grau per la Universitat Ramon Llull a la base de dades RECERCAT.
Carta de recomanació personal del Departament de Serveis Socials de Viladecans que acredita que ha portat a terme la tasca de treballadora social amb integritat.
Actualment, cursa el Màster Oficial en Rehabilitació Neuropsicològica i Estimulació Cognitiva, de la Universitat Autònoma de Barcelona i l’Institut Guttmann, i el postgrau en Imatge Guiada i Música (GIM), de l’Institut Atlantis (EUA).
*La direcció es reserva el dret de modificar l'equip docent, si fos necessari, per garantir el nivell de qualitat i categoria professional.
Metodologia
La docència s'imparteix a través de classes teòriques i pràctiques, tutories, supervisions i self-experience. En la seva triple naturalesa teòrica-pràctica-experimental, l'ensenyament es desenvolupa a partir d'explicacions detallades dels temes, comentaris de lectures especialitzades, estudi de casos, exercicis pràctics, simulacions i self-experience en diferents activitats i models. Inclou 66 h de pràctiques tutoritzades en institucions. Es pretén, des de l’equip docent, potenciar i millorar les habilitats d'anàlisi, de comunicació, socials, ètiques i de raonament científic dels estudiants en una dinàmica d'activa interrelació professorat/alumnat.
Sistema d'avaluació
L’avaluació de les competències, de les temàtiques formatives constitutives de cada assignatura, correspon a cada professor amb llibertat en la forma de valorar (preguntes, treballs pràctics, treballs teòrics, participació en les pràctiques a l’aula, assistència). L’alumne que no pot assistir a una classe haurà de fer un treball (que designarà el professor) i la nota tindrà una reducció del 30%.
La nota de cada assignatura es calcula fent la mitjana, ponderada pel nombre de crèdits assignats, de les notes obtingudes en cada temàtica formativa (constitutiva de cada assignatura).
La nota de cadascun dels tres cursos de postgrau de 15 ECTS que conformen el Màster surt, de la mateixa manera, de la mitjana ponderada pel nombre de crèdits de les assignatures que constitueixen cada curs. Per accedir a la titulació del màster cal tenir els tres cursos aprovats.
La valoració de la nota del TFM (treball final de màster) es fa de la forma següent:
• Un 80% de la nota correspon al TFM
• Un 5%, a la presentació pública del TFM
• Un 5%, a la nota de les tutories
• Un 5%, a la nota del pràcticum (obligatori i prèviament presentat)
• Un 5%, a la nota de les supervisions i self-experience
El 100% DE LA NOTA FINAL DEL MÀSTER VINDRÀ DONADA PER:
• 10% DE LA NOTA DE CADA CURS DE POSTGRAU 3×10% = 30%
• EL TFM TINDRÀ UN PES DEL 70% DE LA NOTA
Finançament bancari
Els estudiants matriculats poden finançar el pagament de la matrícula en quotes.
La Fundació ha establert convenis amb condicions preferents pels seus alumnes amb les següents entitats:
Finançament Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR)
Amb l'objectiu de facilitar l'accés als estudis de postgrau, l’Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) impulsa aquest programa de préstecs.
5% de descompte per alumnes i exalumnes de màsters, postgraus i diplomes d'especialització de la Fundació UdGIF (Excepte si forma part de la mateixa estructura modular).
