A qui s'adreça
A professionals amb titulació universitària en Ciències de la Salut, Fisioteràpia, Medicina, Psicologia, Infermeria, Ciències Socials i Ciències de l'Educació.
Requisits d'admissió
Especialitat en Intervenció Familiar:
Titulació universitària en ciències socials i ciències de l'educació.
Presentació
Tots aquells que treballem en psicoteràpia i en intervenció psicobiosocial sabem la necessitat de dominar la intervenció familiar com a manera de potenciar el canvi de forma ràpida, efectiva i qualitativa. Per això, el coneixement dels jocs familiars, el domini de l’estratègia i el maneig de la tècnica és indispensable per accedir a un treball més profund, ja sigui en intervencions puntuals com a part d’un procés individual o de parella, o com a forma d’intervenció més directa amb la família.
Per tant, la formació en l’àmbit del treball sistèmic és una part substancial per accedir als casos difícils, bé per la seva cronicitat, per la seva gravetat simptomàtica o relacional, o per l’etapa del cicle vital que s’està passant. El nostre màster ofereix una formació integradora que té en compte els fonaments més tradicionals de la pràctica sistèmica, però, al mateix temps, incorpora elements essencials del treball familiar des d’altres visions teoricotècniques. Així doncs, el marc de formació és ampli i professionalitzat ja que potencia un treball d’assimilació de la intervenció, pràctic, centrat en el canvi, profund i breu.
El programa de formació respon a la demanda social de professionals molt ben preparats, que en un període relativament breu de temps es puguin fer càrrec de l’atenció a la cada vegada més variada problemàtica familiar.
Objectius
– Dotar els alumnes dels coneixements teòrics bàsics del treball sistèmic.
– Potenciar l’assimilació dels elements avaluatius per determinar el grau de funcionalitat familiar i la necessitat d’una intervenció terapèutica en aquest nivell per promoure el canvi.
– Promoure l’aprenentatge de les estratègies bàsiques d’intervenció familiar, així com dels recursos tècnics per aplicar aquestes intervencions.
– Impulsar la incorporació de recursos tècnics provinents d’altres enfocaments psicoterapèutics com a elements de treball que facilitin el canvi familiar.
– Adquirir, a través de tot això, la destresa en el treball pràctic en teràpia familiar.
– Explorar l’aplicació pràctica de tot allò treballat en diferents àmbits d’aplicació pràctica formal.
Tot això, fent incidència en un treball teoricopràctic, però també personal, aprofundint en els mecanismes de funcionament de la família i la seva repercussió en el funcionament quotidià tant personal com professional.
Sortides professionals
Capacitar per al consell, l’orientació i el treball psicoterapèutic amb les famílies, tant en un context privat com públic, i en una gran diversitat de temàtiques i demandes.
Metodologia
La metodologia de treball del màster es basa en la combinació de les presentacions i aportacions teòriques per part del professorat, i els treballs, individuals i en grup, que es proposaran en les sessions presencials, així com l’anàlisi de casos clínics aportats pels diferents professionals que intervenen en el curs.
El conjunt del treball es desenvoluparà en un doble format: presencial i a distància.
– TREBALL PRESENCIAL
Presencialment, el curs tractarà els aspectes teòrics i formatius que requereixen d’una interacció directa amb el professorat: classes teòriques, presentacions, debats, exercicis de role playing, etc. Presencialment, també es desenvoluparà el treball per ajudar els alumnes en l’adquisició de determinades competències i habilitats necessàries per a la intervenció terapèutica.
– TREBALL VIRTUAL
A distància, i gràcies al Moodle de la UdG, es completaran altres aspectes tant teòrics com pràctics: propostes de lectures, articles, informació d’activitats relacionades amb el màster, etc.
El treball a distància permetrà complementar i ampliar el treball que es porta a terme en les sessions presencials.
– TUTORIES
Els alumnes tenen un tutor, que els acompanyarà durant els dos anys del màster, per tal de resoldre els dubtes relatius als continguts o al procés de la formació, així com sobre els diferents treballs i activitats que han de dur a terme.
– TERÀPIA INDIVIDUAL FORMATIVA (primer curs)
Els alumnes hauran de fer vuit hores de teràpia individual formativa, a càrrec dels professionals de l’Institut, a fi i efecte que puguin posar-se en la posició del client, i que puguin beneficiar-se d’una teràpia que té com a finalitat ajudar-los a treballar, en privat i confidencialment, alguns aspectes personals, per millorar les seves competències clíniques.
L’import d’aquesta activitat està inclòs en la matrícula del curs.
– REALITZACIÓ DE TERÀPIES SUPERVISADES (segon curs)
Als alumnes els seran assignats pacients de l’Institut per tal que es puguin iniciar en la pràctica clínica. Aquests pacients es comprometen a fer un treball, amb un màxim de deu sessions, amb professionals que estan en aquest programa de formació. Els alumnes seran ajudats i supervisats pels coordinadors de pràctiques del curs i pels supervisors clínics. Cada cas clínic serà abordat per un equip terapèutic format per terapeuta principal + coterapeuta.
– OBSERVACIÓ DE SESSIONS EN VIU DE TERÀPIA FAMILIAR (primer i segon curs)
Les sessions de teràpia familiar que els alumes portin a terme seran objecte d’observació per part de la resta d’alumnes del curs. Aquestes sessions de treball d’observació (obligatòries) es duran a terme en dos grups diferents, en horari de tarda, entre setmana, dimarts i dijous tarda. Els alumnes s’hauran d’inscriure a un dels dos grups. En cas que se superi el nombre màxim d’alumnes per curs, obrirem un tercer grup en horari de dilluns matí.
El treball d’observació es desenvoluparà de la manera següent: treball previ a la sessió + sessió de teràpia familiar + treball posterior a la sessió.
És justament aquest espai el que permet integrar les diferents vies d’aprenentatge del curs, i per tant un dels element clau del màster.
– SEMINARIS DE PRÀCTICA CLÍNICA
El màster inclou tres seminaris de pràctica clínica, obligatoris, que s’organitzen en horari de divendres tarda i dissabte tot el dia (un a primer i un a segon).
– TREBALL FINAL DE MÀSTER
Els alumnes del màster, en finalitzar el programa de formació, hauran de presentar un treball que reculli els diferents aspectes treballats al llarg del programa. Aquest treball consistirà en una anàlisi detallada d’un cas clínic, portat a terme personalment.
Per assolir els objectius i la qualitat en la seva presentació, es comptarà amb el suport del tutor assignat, el qual prestarà l’ajut necessari al llarg del procés d’elaboració del treball.
Aquest treball serà presentat públicament al final de cada edició del màster.
Sistema d'avaluació
– Assistència. Per superar el curs caldrà assistir a un mínim del 80 % de les classes i de les activitats en línia.
– Participació. Es valorarà la participació dels alumnes en els grups de treball, en les activitats a l’aula, en la participació en els jocs de rol (role playing), en els fòrums de la plataforma de formació en línia, etc. Atès que el curs està molt orientat als aspectes més pràctics de la intervenció psicoterapèutica, la participació és un aspecte clau del curs.
– Treball. Per superar el màster caldrà dur a terme un treball sobre un dels casos que s’està portant al llarg del màster i s’està supervisant al corresponent espai dins d’aquest model de formació.
– Supervisió. L’alumne haurà d’anar supervisant en aquest espai els casos que li siguin assignats a les pràctiques amb la finalitat que els aprenentatges adquirits es consolidin i que vagi trobant el seu estil personal en la intervenció psicoterapèutica.
– Treball personal. L’alumne haurà d’implicar-se en un procés de treball personal amb un psicoterapeuta assignat que l’ajudi a posar-se en el lloc de l’altre i a desenvolupar eines útils per a la gestió de les seves emocions en situacions complexes en l’espai psicoterapèutic.
– Cal presentar dotze treballs pràctics, sis per curs, consistents en el comentari i la valoració del mateix nombre de casos clínics i d’articles. Aquests treballs es presenten mensualment, al llarg del segon i tercer trimestre de cada curs. Les dates màximes de presentació són el darrer dia dels mesos de gener, febrer, març, abril i maig, de cada curs.
Finançament bancari
Els estudiants matriculats a les activitats del curs acadèmic 2018-2019 poden finançar el pagament de la matrícula en 10 quotes.
La Fundació ha establert convenis amb condicions preferents pels seus alumnes amb les següents entitats:
– Banc Sabadell
– CaixaBank
– Banc Santander
– BBVA
Finançament Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR)
Amb l'objectiu de facilitar l'accés als estudis de postgrau, l’Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) impulsa aquest programa de préstecs.
Per a més informació feu clic aquí.
Fundación Estatal para la Formación en el Empleo - FUNDAE
(anteriorment Fundación Tripartita)
Els treballadors d’una empresa privada, als qui aquesta pagui la matrícula, tenen la possibilitat de bonificar-la a través de la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo – FUNDAE (abans conegut com a Fundació Tripartita).
Per gestionar aquesta bonificació us heu de posar en contacte amb el Departament de Recursos Humans de la vostra empresa.
Per a més informació feu clic aquí.
Podeu resoldre els vostres dubtes enviant un correu electrònic a: economia.fundacioif@udg.edu
