Psicoterapia Gestalt y Humanista

Plan de estudios Desplegar temario

• Técnicas de escucha, atención y presencia

  3 ECTS
  • Historia de la terapia Gestalt y preceptos básicos.
  • Introducción y características de las terapias humanistas.
  • Conceptos de figura/fondo y su aplicación.
  • El “aquí y ahora” y el “darse cuenta” como base del proceso terapéutico.
  • La escucha gestáltica y la escucha activa.
  • Las tres zonas de atención y tipos de escucha.
  • Ámbitos de aplicación.
  • Actitud terapéutica y la respuesta gestáltica.
  • Modelo gestáltico de intervención.
  • Mindfulness y el continuum of awareness.

• El ciclo de satisfacción de necesidades y autorregulación

  3 ECTS
  • Tipos de necesidades y su importancia. Pirámide de las necesidades de Maslow.
  • Ciclo de satisfacción de necesidades y sus etapas.
  • Interrupciones del ciclo y ciclos inconclusos.
  • Consecuencia de las interrupciones y su relación con la neurosis.

• Mecanismos de evitación, defensa y adaptación

  3 ECTS
  • La neurosis en Gestalt vs. el psicoanálisis.
  • Dinámica de la neurosis.
  • Tipos de mecanismos neuróticos y cómo trabajarlos en consulta.
  • Mecanismos de contacto y retirada.
  • Neurosis y trastornos de personalidad.

• Consciencia corporal

  3 ECTS
  • Influencias históricas del trabajo con la consciencia corporal.
  • La estructura corporal de Wilhelm Reich.
  • Alexander Lowen y la bioenergética.
  • El proceso corporal y el trabajo terapéutico integrado.

• Polaridades, división interna e integración

  3 ECTS
  • Conceptos de campo y autoconcepto.
  • La indiferencia creativa y el vacío fértil.
  • Algunas polaridades de trabajo en Gestalt.
  • El sentido de la polaridad.
  • Ejemplo de polaridades: literatura, budismo y taoísmo.
  • Dualismo y no dualidad.
  • La mirada integrativa.
  • El estiramiento del autoconcepto de J. Zinker.

• Técnicas de psicoterapia Gestalt

  3 ECTS
  • La intervención gestáltica y su metodología.
  • Reglas y juegos de A. Levitsky y F. Perls.
  • Técnicas expresivas, supresivas e integrativas de Claudio Naranjo. Ejemplos.
  • Modo directo e indirecto de Claudio Naranjo.
  • La fórmula gestáltica de la intervención terapéutica.

• Trabajo con los sueños y fantasías dirigidas

  3 ECTS
  • Repaso histórico de la interpretación del sueño.
  • Principales perspectivas psicológicas sobre el estudio de los sueños: S. Freud, C. G. Jung y F. Perls.
  • Los sueños y la creatividad.
  • La recolección de sueños y el trabajo terapéutico con los sueños y las fantasías guiadas.

• Transferencia y contratransferencia

  3 ECTS
  • Transferencia y contratransferencia según S. Freud.
  • Aportaciones posfreudianas.
  • Transferencia y transparencia.
  • El terapeuta como instrumento terapéutico y el manejo de la transferencia en consulta.
  • La transferencia en el encuadre grupal.

• Conducción y dinámicas de grupo

  3 ECTS
  • Terapia de grupo de Kepner y Foulkes vs. terapia en grupo de Perls.
  • Gestalt grupal, el modelo Peñarrubia.
  • Esquema de Bennis y Shepard y las fases que atraviesa un grupo.
  • Intervención grupal gestáltica.
  • Ejemplos de dinámicas de grupo.

• Herramientas para el terapeuta: escenas temidas

  3 ECTS
  • ¿Qué es ser terapeuta? Diferentes miradas.
  • El terapeuta humanista y gestáltico.
  • La primera visita y la demanda terapéutica.
  • Encuadre y contrato.
  • Objetivos de la terapia.
  • La supervisión y responsabilidad.
  • Escenas temidas y su enfrentamiento.

• Sexualidad y las bases de su abordaje

  3 ECTS
  • Sexualidad, sensualidad y erotismo.
  • Tipos de sexualidad.
  • El acceso al placer, dificultades y cómo abordarlas en consulta.
  • Trabajo con el deseo, la intimidad e introyectos relacionados con la sexualidad.
  • La dimensión socio-político-cultural de la sexualidad y su influencia en la manifestación de los propios deseos y necesidades.

• Trabajo con el trauma

  3 ECTS
  • Qué es el trauma, tipos de trauma y cómo se conforman a lo largo de la historia de vida de la persona.
  • Afectación psicofisiológica del trauma y su abordaje terapéutico.
  • Identificación de las vivencias traumáticas en consulta.
  • Integración del enfoque gestáltico con otras líneas de abordaje del trauma: la teoría polivagal, el procesamiento y la renegociación del trauma, los estilos de apego, los sistemas de la familia interna, la mirada transgeneracional y el trabajo del elemento traumático en el cuerpo.

• Trabajo con el duelo

  3 ECTS
  • El proceso de pérdida: tipos de pérdida y factores que determinan la respuesta ante el duelo.
  • Concepto de duelo y fases del duelo.
  • Duelo patológico e identificación de duelos no resueltos.
  • El acompañamiento terapéutico del duelo: técnicas y herramientas.

• Trabajo con niños y adolescentes: Gestalt play therapy

  3 ECTS
  • Introducción a la Gestalt play therapy y al modelo de la Dra. Oaklander.
  • Bases del acompañamiento terapéutico a niños y adolescentes.
  • Trabajo con las emociones y la expresión emocional.
  • Orientación y acompañamiento a los padres.
  • Aprendizaje de técnicas y herramientas prácticas para el trabajo con niños y adolescentes: bandeja de arena, muñecos, instrumentos y expresión plástica.

• Trabajo con las figuras parentales

  3 ECTS

  El formato de esta asignatura es del tipo residencial de cuatro días. Se trabajarán los aspectos relacionados con el vínculo e introyectos con las figuras parentales.

  Profundización en los patrones de conducta resultantes de la interacción y vínculo con los padres en la primera infancia.

• Dinámica final e integración

  3 ECTS

  Finalización y cierre de la formación a través de exploración de asuntos pendientes, trabajos de expresión, y dinámicas de integración de lo aprendido.

• Técnicas y recursos terapéuticos

  6 ECTS
  • Técnicas humanistas para terapia individual y grupal: aplicación y práctica.
  • Tareas para casa: uso, aplicación y práctica.
  • Role-playing y prácticas supervisadas.
  • Dinámica grupal supervisada.
  • Lecturas y profundización teórica.
  • Reflexión y memoria final de máster.

• Trabajo de fin de máster

  6 ECTS

  El trabajo de fin de máster (TFM) es un trabajo de profundización temática (modalidad 1) o de memoria de un caso terapéutico (modalidad 2), que el alumnado presentará en línea. En la modalidad 1, el alumno investigará y profundizará en un tema de su elección desde la perspectiva humanista o gestáltica. En la modalidad 2, el alumno presentará el resumen de un caso terapéutico real utilizando herramientas humanistas y gestálticas, y su desarrollo.

  El TFM se evaluará a través de la tutoría, el trabajo realizado y la presentación visual.