Diploma de especialización (postgrado) en Psicodiagnóstico y Diferentes Abordajes Psicoterapéuticos. Nuevas Patologías de Hoy

Plan de estudios Desplegar temario

• Psicoanálisis contemporáneo generado por S. Freud. Nuevos modelos de aplicación clínica

  6 ECTS

  Conocer el pensamiento psicoanalítico contemporáneo generado por S. Freud. Adquirir los nuevos modelos de observación, metodología y aplicación clínica de las transformaciones que han hecho los autores actuales (psicoanálisis relacional) al desarrollar su obra. Conocer casos clínicos de S. Freud y aprender los conceptos teóricos y técnicos fundamentales. Aplicaciones clínicas de los casos presentados por los mismos alumnos o por el docente.

• Técnica de las entrevistas diagnósticas en niños, adolescentes y adultos. Conceptos psicoanalíticos

  6 ECTS

  Adquirir conocimientos sobre los diferentes abordajes en las primeras entrevistas y diagnósticos tanto en el ámbito público como privado. Estudiar los elementos teóricos y técnicos que nos permitirán elaborar un diagnóstico psicodinámico.

• Características biopsicosociales de cada periodo evolutivo. Psicopatología más frecuente de cada etapa

  6 ECTS

  Conocimiento de cada periodo del desarrollo del ser humano. Psicopatología más relevante de cada una de estas etapas. Saber hacer un diagnóstico diferencial en función de cada etapa y las diversas patologías clínicas de la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez.

• Introducción a la teoría psicoanalítica del vínculo afectivo

  3 ECTS

  Presentar al alumno la teoría desarrollada por John Bowlby, psiquiatra y psicoanalista británico y ver la aplicación clínica que tiene esta teoría en relación con los desórdenes afectivos y la psicopatología.

  La teoría del apego (attachment), dentro de un marco psicoanalítico, incorpora la perspectiva etológica, la cibernética y la psicobiología del desarrollo. Esta teoría ha recibido influencias importantes: desde los estudios de Mary Ainsworth sobre los patrones de vínculo afectivo durante la niñez y las competencias maternas, pasando por la contribución de Mary Main y Judith Solomon sobre el vínculo desorganizado y el análisis del sistema del vínculo afectivo en la edad adulta, hasta llegar a desarrollar un cuerpo de estudios científicos de la mano de autores contemporáneos tan significativos como Allan Shore, Collwyn Trevarthen, Peter Fonagy o Daniel Stern, entre otros. Los alumnos presentarán casos clínicos. El docente estimulará la libre asociación para la construcción de hipótesis del material presentado por los alumnos.

• Supervisión de entrevistas diagnósticas, en grupo

  3 ECTS

  Los alumnos presentarán casos clínicos. El docente estimulará la libre asociación para la construcción de hipótesis sobre el material presentado por los alumnos y docentes.

• Optativa 2. Prácticas externas II o Supervisiones individuales del trabajo clínico II

  6 ECTS

  Las asignaturas de prácticas del Máster deberán realizarse en una de las siguientes modalidades:

  A. Prácticas clínicas supervisadas en centros concertados, dirigidas a psicólogos especialistas en psicología clínica o en psicología general sanitaria, así como a psiquiatras que estén iniciando su trayectoria profesional o que no se encuentren en activo.

  B. Supervisión de prácticas en pequeño grupo, destinada a psicólogos, psiquiatras o profesionales admitidos que presenten sus propios casos, ya sea en contextos clínicos y sanitarios o en ámbitos psicoeducativos o de intervención psicosocial.
  En caso de no poder aportar casos propios, será necesario elaborar la memoria de prácticas a partir del estudio y la reflexión de los casos trabajados durante los seminarios de supervisión.