Estructura modular
Aquest curs forma part d'un programa que inclou la possibilitat de matricular-se de manera independent a les titulacions següents:
-
-
Màster de Formació Permanent-Psicoteràpia Psicoanalítica
-
Psicoanàlisi contemporani generat per M. Klein. Nous models d'aplicació clínica
-
Tècnica de la psicoteràpia psicoanalítca en nens, adolescents i aduts. Conceptes teòrics
-
Psicopatologia de nens, adolescents i adults
-
Optativa 1. Pràctiques externes I o Supervisions en grup del treball psicoterapèutic I
-
Psicoanàlisi contemporani generat per S.Freud. Nous models d'aplicació clínica
-
Tècnica de les entrevistes diagnòstiques en nens, adolescents i adults. Conceptes psicoanalítics
-
Característiques biopsicosocials de cada període evolutiu. Psicopatologia més freqüent de cada etapa
-
Introducció a la teoria psicoanalítica del vincle afectiu
-
Supervisió d'entrevistes diagnòstiques, realitzada en grup
-
Optativa 2. Pràctiques externes II o Supervisions en grup del treball psicoterapèutic II
-
Treball final de màster
-
-
Màster de Formació Permanent-Psicoteràpia Psicoanalítica
-
-
Diploma d'especialització (postgrau)-Aplicació Teòrico-Clínica de la Psicoteràpia Psicoanalítica Contemporània
-
Psicoanàlisi contemporani generat per M. Klein. Nous models d'aplicació clínica
-
Tècnica de la psicoteràpia psicoanalítca en nens, adolescents i aduts. Conceptes teòrics
-
Psicopatologia de nens, adolescents i adults
-
Fenomenologia del grup i de les organitzacions. Psicoteràpia psicoanalítica de grup
-
Supervisió de tractaments psicoterapèutics, realitzada en grup
-
Optativa 1. Pràctiques externes I o Supervisions en grup del treball psicoterapèutic I
-
-
Diploma d'especialització (postgrau)-Aplicació Teòrico-Clínica de la Psicoteràpia Psicoanalítica Contemporània
-
-
Diploma d'especialització (postgrau)-Psicodiagnòstic i Diferents Abordatges Psicoterapèutics. Noves Patologies d’Avui
-
Psicoanàlisi contemporani generat per S.Freud. Nous models d'aplicació clínica
-
Tècnica de les entrevistes diagnòstiques en nens, adolescents i adults. Conceptes psicoanalítics
-
Característiques biopsicosocials de cada període evolutiu. Psicopatologia més freqüent de cada etapa
-
Introducció a la teoria psicoanalítica del vincle afectiu
-
Supervisió d'entrevistes diagnòstiques, realitzada en grup
-
Optativa 2. Pràctiques externes II o Supervisions en grup del treball psicoterapèutic II
-
-
Pla d'estudis Desplegar temari
-
Psicoanàlisi contemporani generat per S.Freud. Nous models d'aplicació clínica
6 ECTSConèixer el pensament psicoanalític contemporani generat per S. Freud. Adquirir els nous models d’observació, metodologia i aplicació clínica de les transformacions que han fet els autors actuals (Psicoanàlisi Relacional) en desenvolupar la seva obra. Conèixer casos clínics de S. Freud i aprendre'n els conceptes teòrics i tècnics fonamentals. Aplicacions clíniques dels casos presentats pels mateixos alumnes o pel docent.
-
Tècnica de les entrevistes diagnòstiques en nens, adolescents i adults. Conceptes psicoanalítics
6 ECTSAdquirir coneixements sobre els diferents abordatges en les primeres entrevistes i diagnòstics tant en l’àmbit públic com privat. Estudiar els elements teòrics i tècnics que ens permetran elaborar un diagnòstic psicodinàmic.
-
Característiques biopsicosocials de cada període evolutiu. Psicopatologia més freqüent de cada etapa
6 ECTSConeixement de cada període del desenvolupament de l’ésser humà. Psicopatologia més rellevant de cada una d’aquestes etapes. Saber fer un diagnòstic diferencial respecte el que és propi de cada etapa i les diverses patologies clíniques en la infància, l’adolescència, l’adultesa i la vellesa.
-
Introducció a la teoria psicoanalítica del vincle afectiu
3 ECTSD'una banda, introduir l'alumne a la teoria desenvolupada per John Bowlby, psiquiatra i psicoanalista britànic i, de l’altra, veure l'aplicació clínica que té aquesta teoria en relació amb els desordres afectius i la psicopatologia.
La teoria de l'aferrament (attachment), dins un marc psicoanalític, incorpora la perspectiva etològica, la cibernètica i la psicobiologia del desenvolupament. Aquesta teoria ha rebut influències importants; des dels estudis de Mary Ainsworth sobre els patrons de vincle afectiu durant la infantesa i les competències maternes, passant per la contribució de Mary Main i Judith Solomon sobre el vincle desorganitzat i l’anàlisi del sistema del vincle afectiu a l’edat adulta, fins arribar a desenvolupar un cos d’estudis científics de la mà d’autors contemporanis tan significatius com Allan Shore, Collowyn Trevarthen, Peter Fonagy o Daniel Stern, entre d'altres. Els alumnes presentaran casos clínics. El docent estimularà la lliure associació per a la construcció d'hipòtesis del material presentat pels alumnes.
-
Supervisió d'entrevistes diagnòstiques, realitzada en grup
3 ECTSEls alumnes presentaran casos clínics. El docent estimularà la lliure associació per a la construcció d'hipòtesis sobre el material presentat pels alumnes i docents.
-
Optativa 2. Pràctiques externes II o Supervisions en grup del treball psicoterapèutic II
6 ECTSLes assignatures de pràctiques del Màster s'han de realitzar en una de les modalitats següents:
A- Pràctiques clíniques supervisades en centres concertats, adreçades a psicòlegs especialistes en psicologia clínica o general sanitària i a psiquiatres que iniciïn la seva trajectòria o no estiguin en actiu.
B- Supervisió de pràctiques en petit grup, per a psicòlegs, psiquiatres o professionals admesos que aportin els seus propis casos, tant en contextos clínics i sanitaris com en àmbits psicoeducatius o d’intervenció psicosocial. En el cas de no poder aportar casos propis caldrà realitzar la memòria de pràctiques amb l'estudi i reflexió dels casos presentats al llarg dels seminaris de supervisió.
Titulació
* No inclou la taxa d'expedició del títol
Nota: qui no disposi de títol universitari previ, tindrà dret a rebre, amb les mateixes condicions, un certificat lliurat per la Fundació UdG: Innovació i Formació.
