Microcredencial universitària en Alfabetització de Persones Adultes

1a Edició

Híbrid (semipresencial)

Descarrega't el programa (PDF)

Codi: 25N047

Tipologia: Microcredencial universitària

Idioma: Català i castellà

Data d'inici: 14/03/2026

Data de finalització: 25/04/2026

3 ECTS / 24 hores

( presencials: 8 / videoconferència: 16) + treball autònom en funció dels ECTS

Horari:

Dissabte de 9.30 a 13.30 h: primera i última classe presencials, i la resta online (veure calendari).

Possibilitat d’assistir a les sessions presencials per videoconferència: Sí

Gravació de classes: Sí

Lloc de realització: Parc de Recerca i Innovació de la Universitat de Girona i online a través de la plataforma Zoom.

Places: 25

Raons per fer el curs

Amb aquest curs, els participants assoliran diverses competències relacionades amb la pràctica docent amb persones adultes. Desenvoluparan la capacitat d’avaluar els nivells d’alfabetització dels aprenents amb qui treballen, de dissenyar programes formatius i de disposar d’eines per ajudar-los a assolir objectius relacionats amb l’ocupabilitat, la vida familiar i el compromís cívic. També seran capaços d’aplicar estratègies inclusives adaptades als diferents estils d’aprenentatge i als diversos contextos socials i comunitaris. Pel que fa a les competències transversals, aprofundiran en l’habilitat d’aprenentatge autònom i en el treball col·laboratiu.

El pla microcreds a la UdG

«Pla de Recuperació, Transformació i Resiliència - Finançat per la Unió Europea – Next Generation EU». Component 21, inversió 6. Codi de subprojecte: C21.I06.P02.S04.S03.SI01.

Està orientat a la requalificació de persones residents en edat de treballar de 25 a 64 anys. Subvenciona una part important de les formacions i fins al 100% de la matrícula per a persones en situació d’atur i/o en risc d’exclusió social. Per un màxim del 25% de les persones matriculades.

Convocatòria d'ajuts econòmics per a la participació en microcredencials universitàries "Pla Microcreds"

Bases per a la concessió d’ajuts econòmics per a la participació en Microcredencials Universitàries “Pla Microcreds”

Objectius

L’objectiu d’aquest curs és aprofundir en la capacitat dels docents i formadors d’adults per acompanyar els processos d’alfabetització de diversos perfils d’aprenents, inclosos aquells amb un nivell educatiu previ baix. La formació es basa en enfocaments centrats en l’aprenent, en la concepció de l’alfabetització com a pràctica social i en la pedagogia crítica. El curs promou que el professorat fomenti l’autonomia, la resiliència i les habilitats d’alfabetització al llarg de la vida.

Pla d'estudis

Alfabetització de Persones Adultes

3 ECTS
- L’aprenent adult
  En aquesta sessió s’introdueixen els fonaments de l’aprenentatge de les persones adultes i es comparen amb els de l’aprenentatge infantil i adolescent. Es presenten les motivacions, les necessitats i les experiències que caracteritzen els aprenents adults i que exigeixen enfocaments específics. Es treballa una perspectiva dialògica inspirada en Freire, que entén l’aprenentatge com un procés actiu i situat en la realitat social de la persona adulta. L’objectiu és comprendre per què ensenyar a persones adultes no és el mateix que ensenyar a infants i per què cal evitar la visió del “nen gran”, tot reconeixent la voluntat, el criteri i la trajectòria dels aprenents.
- Alfabetització com a pràctica social
  En aquest mòdul es presenta l’alfabetització i l’aritmètica d’adults com a pràctiques socials inserides en la vida quotidiana, i no com a simples competències escolars. Es treballa amb exemples reals per mostrar la varietat d’usos de la lectura, l’escriptura i el raonament matemàtic en àmbits com la família, la feina, els tràmits o la salut, i es reflexiona sobre els motius pels quals moltes persones adultes retornen a la formació. Aquesta perspectiva ajuda a evitar la infantilització i a reconèixer la complexitat del camp, incorporant factors emocionals i identitaris com la vergonya, l’autoestima i l’estigma. La sessió estableix les bases conceptuals del curs.
- Metodologies i enfocaments en l’alfabetització d’adults
  En aquest mòdul es presenten metodologies i enfocaments per treballar l’alfabetització i l’ensenyament de l’aritmètica amb persones adultes, prioritzant situacions reals i evitant models escolars rígids o infantilitzadors. Es mostren exemples d’activitats basades en la comunicació, l’oralitat, les tasques i els projectes, així com estratègies d’acompanyament contextualitzades. Es té en compte la realitat multilingüe i heterogènia del context català i espanyol, i es treballen criteris per a la selecció d’activitats, materials i objectius. L’objectiu de la sessió és ampliar el repertori dels participants i proporcionar eines per dissenyar i adaptar l’aprenentatge de manera significativa.
- Entorns d’aprenentatge i rol del voluntariat i de l’acompanyament
  En aquesta sessió s’aborda el component relacional de l’alfabetització de persones adultes, així com el rol del voluntariat i de l’acompanyament. Es parteix de la realitat que moltes persones adultes han tingut experiències educatives difícils i necessiten entorns segurs, respectuosos i útils. Es treballen aspectes clau com la confiança, la diversitat lingüística, l’autoestima i la percepció de necessitat, i s’analitzen situacions reals en biblioteques, entitats i centres. També es delimiten les funcions i els límits del voluntariat. L’objectiu és garantir entorns que facilitin la participació i evitin la infantilització o el paternalisme.
- Disseny de tasques amb materials reals i objectius personals
  En aquesta sessió es treballa el disseny de tasques a partir de materials reals i dels objectius de la persona adulta. S’utilitzen exemples del context català (administració, salut, transport, escola o economia domèstica), combinant l’alfabetització i l’aritmètica en situacions pràctiques. Els participants aprenen a seleccionar i adaptar activitats, a justificar-les i a tenir en compte aspectes lingüístics i emocionals. La sessió finalitza amb l’elaboració d’una proposta aplicada que integra els continguts del curs.

Titulació

Microcredencial Universitària en Alfabetització de Persones Adultes per la Universitat de Girona

Direcció

Anna Delort Puyol

És professora del Departament d’Educació i ha impartit docència en l’àmbit de l’educació d’adults, de la formació professional i de l’educació secundària obligatòria. Actualment és vicepresidenta d’ACEFIR i membre de la Junta de l’Associació Europea per a l’Educació d’Adults (EAEA). Ha estat formadora en alfabetització i ha participat en diversos projectes europeus en l’àmbit de l’educació d’adults. Participa activament en conferències d’àmbit nacional, europeu i internacional vinculades a l’aprenentatge al llarg de la vida i a l’educació d’adults.

Professorat

Anna Delort Puyol

És professora del Departament d’Educació i ha impartit docència en l’àmbit de l’educació d’adults, de la formació professional i de l’educació secundària obligatòria. Actualment és vicepresidenta d’ACEFIR i membre de la Junta de l’Associació Europea per a l’Educació d’Adults (EAEA). Ha estat formadora en alfabetització i ha participat en diversos projectes europeus en l’àmbit de l’educació d’adults. Participa activament en conferències d’àmbit nacional, europeu i internacional vinculades a l’aprenentatge al llarg de la vida i a l’educació d’adults.
David Mallows

Doctor i professor de l’Institute of Education de la University College London, i director de l’IOE Academic Writing Centre. Amb més de 35 anys d’experiència en educació d’adults, ha estat també director de recerca del National Research and Development Centre for Adult Literacy and Numeracy (NRDC) a l’UCL Institute of Education, a Londres. Ha dirigit projectes de recerca nacionals i transnacionals sobre alfabetització d’adults i ensenyament de llengües, i ha estat formador de formadors d’adults.

*La direcció es reserva el dret de modificar l'equip docent, si fos necessari, per garantir el nivell de qualitat i categoria professional.

Metodologia

Impartit de manera semipresencial, amb un model d’aula invertida i el suport de Moodle, el curs inclou l’anàlisi de casos, lectures en PDF i debats col·laboratius a l’aula. Les sessions més pràctiques impliquen el disseny de materials d’alfabetització i treballs col·laboratius. Totes les tasques es basen en la pràctica reflexiva sobre l’alfabetització.

Sistema d'avaluació

Per assolir les competències de la microcredencial, cal assistir a un mínim del 80% de les classes i presentar totes les tasques que es demanin.
Les evidències d’avaluació inclouen una anàlisi de les necessitats de l’aprenent i l’elaboració d’un pla d’intervenció en alfabetització. El rendiment dels participants es valora segons criteris de pràctica professional i estàndards alineats amb FENTO, com ara “avaluar les necessitats dels estudiants” i “gestionar el procés d’aprenentatge”.
La microcredencial certifica tant la comprensió teòrica com la implementació pràctica.

Entitats promotores

Fundació Universitat de Girona: Innovació i Formació
Associació Catalana per a l'Educació, la Formació i la Recerca

També et pot interessar

Etiquetes: Plan Microcreds UdG

Matricula't Matrícula oberta

Preu:

90 €

Opcions de preu

Calendari

Imprimir calendari

Sol·licita informació

Matrícula subvencionada pel pla MicroCreds (Persones de 25 a 64 anys residents a Espanya)	90€
100% subvencionada pel pla MicroCreds (Persones en situació d'atur, rendes baixes o risc d'exclusió social fins a exhaurir places i import. Cal adjuntar documentació pertinent).	0€
Matrícula sense subvenció (Persones que no compleixen cap dels requisits anteriors)	285,18€