Lloc de realització: Aulari Comú (M22-001) - Campus Montilivi de la UdG
Places:
25
Raons per fer el curs
Aquest mòdul és essencial per a l’alumnat que vol investigar i descobrir les arrels ancestrals de la musicoteràpia que ens han arribat fins avui.
És un mòdul per a persones amb mentalitat oberta que volen conèixer i vivenciar experiències sonores intenses amb elles mateixes, per així descobrir què mobilitzen diferents sons, veus, danses i músiques d’altres cultures.
Es donaran dins d’aquest mòdul nocions fonamentals de percussió africana.
Altres instruments importants en aquest mòdul són el tambor xamànic, els bols, els diapasons, el gong, el didjeridú i altres.
Per cursar aquest mòdul no cal haver cursat cap dels altres mòduls i pot ser l’inicial.
No és requisit disposar de coneixements musicals per fer aquest curs, encara que resulta facilitador si se'n tenen.
Es recomana als estudiants que hagin realitzat el Curs de Postgrau de Musicoteràpia I o Curs de Postgrau de Musicoteràpia II o el Diploma de Postgrau en Musicoteràpia, es matriculin al Diploma de Postgrau en Musicoteràpia Transcultural.
A persones interessades en la vesant intercultural de la musicoteràpia i en investigar, descobrir i viure les arrels ancestrals de la musicoteràpia que ens han arribat a dia d'avui; en treballar i ressonar amb instruments arcaics de diferents cultures de tots els continents, i amb la veu; en conèixer i sentir els àmbits d’aplicació on es fan servir aquests recursos sonors, corporals, de dansa i no-verbals.
Requisits d'admissió
Titulació universitària vinculada a Ciències de la salut, Psicologia, Ciències de l’Educació, Musicologia, Humanitats, Pedagogia, Ciències Socials, Arts escèniques, Belles Arts, Superiors de Música. Qualsevol altre titulació universitària és també vàlida.
Hi ha la possibilitat que hi hagi persones sense titulació que per qüestions professionals o personals vulguin accedir a aquests estudis. En aquest cas, poden obtenir un certificat d’assistència, però no la titulació.
Presentació
Aquest curs pretén assolir coneixements de la musicoteràpia d’altres cultures i obtenir recursos sobre la seva praxi. Està preparat per un cos docent amb un ampli exercici d’aplicació pràctica i de coneixements de la riquesa de la musicoteràpia d’altres entorns culturals.
Es contemplen 40 h de self-experience de l’alumnat distribuïdes en diferents assignatures: es tracta que l’alumnat experimenti i visqui per si mateix les diferents propostes musicoterapèutiques.
Objectius
Adquirir una visió àmplia de la història de la musicoteràpia de tot el món.
Conèixer els fonaments de la musicoteràpia turcosufí i vivenciar-la.
Conèixer, sentir i vibrar amb instruments ancestrals i recursos orientals de la musicoteràpia d’Àsia i Oceania.
Descobrir la musicoteràpia de les tradicions ameríndies.
Obtenir recursos de mindfulness en musicoteràpia.
Aprendre eines bàsiques instrumentals, vocals, de moviment i expressió corporal de la musicoteràpia intercultural.
Aprofundir en el món de la sonoteràpia amb eines com els harmònics de la veu, el treball amb bols i els diapasons.
Conèixer i vivenciar la musicoteràpia intercultural aplicada als àmbits educatiu, sociocomunitari i a l’embaràs.
Sortides professionals
Són moltes les possibilitats. Alguns dels àmbits d’aplicació de la musicoteràpia són:
Història de la musicoteràpia fins començament del segle XX
Musicoteràpia turca i sufí: mètode d’Oruç Guvenç
Instruments ancestrals i recursos orientals per a la musicoteràpia (Àsia i Oceania)
Musicoteràpia en les tradicions ameríndies
Mindfulness en musicoteràpia
Recursos instrumentals, vocals i corporals
S’estudien i practiquen dues tècniques vocals
Tambor xamànic
Percussió africana
Dansa africana
Expressió corporal i dansateràpia
Sonoteràpia
Àmbits d'aplicació de la musicoteràpia intercultural
Estudi de les característiques i singularitats en diferents àmbits d’aplicació de la musicoteràpia intercultural
Formació en diferents formes d’intervenció de la musicoteràpia aplicada als àmbits sanitari, educatiu, social i comunitari
Aplicació de la musicoteràpia transpersonal
Titulació
Curs de Postgrau en Musicoteràpia Intercultural per la Universitat de Girona*
* No inclou la taxa d'expedició del títol de la UdG.
NOTA: qui no disposi de títol universitari previ, tindrà dret a rebre, amb les mateixes condicions, un certificat d'assistència lliurat per la Fundació UdG: Innovació i Formació.
Direcció
Antoni Aceves Diaz
Màster en Musicoteràpia per la Universitat de Barcelona–IL3. Postgrau en Musicoteràpia per ISEP. Magister i supervisor en el model Benenzon de Musicoteràpia per la Fundació Benenzon. Enginyer en Electrònica per l’Escola Universitària ET (Barcelona). Postgrau en Telemàtica, Tecnologia i Sistemes per l’ICT. Treballa actualment com a musicoterapeuta a l'Associació Catalana de Fatiga Crònica i Encefalomielitis Miàlgica (ACSFCEM); ha treballat 15 anys a l'Associació d'Esclerosi Múltiple Baix Llobregat, i 7 anys a l’Associació de Fibromiàlgia de Gavà. Musicoterapeuta especialista en patologies neurodegeneratives, neuromusculars i cròniques (SSC). Formador i supervisor en el model Benenzon. Conferenciant i divulgador de la musicoteràpia. Presentador de ponències en congressos de musicoteràpia. Seminaris de mindfulness i musicoteràpia. Propulsor del programa «Música i mindfulness». Ha estat professor agregat del Màster Oficial de Musicoteràpia de la Universitat Catòlica de València, i del Màster de Musicoteràpia de la Universitat de Barcelona-IL3. Membre de la Junta Directiva de l’Associació Benenzon Catalunya. Ha estat membre de la Junta Directiva de l’Associació Catalana de Musicoteràpia. Actualment director i professor dels Postgraus de Musicoteràpia de la Fundació de la Universitat de Girona.
Coordinació
Cristina Romero Pérez
Màster en Musicoteràpia (UB-IL3). Graduada en Treball Social (Universitat Ramon Llull). Magister i supervisora en el Model Benenzon de Musicoteràpia no-verbal (Fundació Benenzon de Musicoteràpia, Buenos Aires). Facilitadora en Cant Prenatal de Marie Louise Aucher i en musicoteràpia focal obstètrica (Mètode Mami Sounds – Gabriel Federico). Títol professional de piano (equivalent a professora de música). Formadora del Programa TREVA (Tècniques de Relaxació a l’Aula). Propulsora del programa de musicoteràpia «L'Art del Cor», un projecte d’humanitat i autogestió de persones Grans, cofundat pel grup de “Dones Sàvies” del Prat del Llobregat. Exmembre de la junta directiva a l'Associació Benenzon Catalunya i l’Associació Catalana de Musicoteràpia. Musicoterapeuta especialitzada en Gent Gran, rehabilitació neurològica, pal·liatius, creixement personal i autogestió grupal. Ha ofert el seu servei com a musicoterapeuta en hospitals de salut mental, psicogeriatria i sociosanitari. Professora associada a la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Coordinadora i docent dels Cursos de Postgrau de Musicoteràpia, i docent dels cursos d’estiu de musicoteràpia, a la Fundació UdG: Innovació i Formació, Universitat de Girona. En l’actualitat, treballa com a Treballadora Social a l’EBAS de l’Ajuntament de Palamós i cursa el Mètode GIM de Musicoteràpia, per l’Institut Atlantis (EEUU).
Professorat
Antoni Aceves Diaz
Màster en Musicoteràpia per la Universitat de Barcelona–IL3. Postgrau en Musicoteràpia per ISEP. Magister i supervisor en el model Benenzon de Musicoteràpia per la Fundació Benenzon. Enginyer en Electrònica per l’Escola Universitària ET (Barcelona). Postgrau en Telemàtica, Tecnologia i Sistemes per l’ICT. Treballa actualment com a musicoterapeuta a l'Associació Catalana de Fatiga Crònica i Encefalomielitis Miàlgica (ACSFCEM); ha treballat 15 anys a l'Associació d'Esclerosi Múltiple Baix Llobregat, i 7 anys a l’Associació de Fibromiàlgia de Gavà. Musicoterapeuta especialista en patologies neurodegeneratives, neuromusculars i cròniques (SSC). Formador i supervisor en el model Benenzon. Conferenciant i divulgador de la musicoteràpia. Presentador de ponències en congressos de musicoteràpia. Seminaris de mindfulness i musicoteràpia. Propulsor del programa «Música i mindfulness». Ha estat professor agregat del Màster Oficial de Musicoteràpia de la Universitat Catòlica de València, i del Màster de Musicoteràpia de la Universitat de Barcelona-IL3. Membre de la Junta Directiva de l’Associació Benenzon Catalunya. Ha estat membre de la Junta Directiva de l’Associació Catalana de Musicoteràpia. Actualment director i professor dels Postgraus de Musicoteràpia de la Fundació de la Universitat de Girona.
Marta Aymerich
Llicenciada en Ciències de la Comunicacio per la UAB. Grau mitjà de flauta travessera pel CMMB i pel Liceu, i tècnica en acupuntura per la Fundació Europea de Medicina Tradicional Xinesa, PR núm. 10910-1390, 2009. Postgrau en txikung mèdic per l'Institut de Qi Gong de Barcelona. Formada en cant Dhrupad, el cant clàssic hindustani (Gundecha Brothers), i Kototama, la ciència del so pur del mestre M. Nakazono; també en cant difònic (T. Clements) i Naad Yoga, el ioga del so (Raj Academy, S. Singh). Terapeuta bioenergètica que s’ha especialitzat en les teràpies vibracionals amb color, so i veu. Formada en bioacústica terapèutica, soundandlife (E. Julián). Practitionner i professora de Tama-Do, Academy of Sound, Colour and Movement, Califòrnia. Directora de la Sala Armònia de Barcelona, on aplica les teràpies d’acupuntura amb so i ofereix harmonitzacions de so acústic per al reequilibri bioenergètic de les persones. Fa presentacions del llibre del seu mestre Fabien Maman, The Tao of Sound: acoustic sound healing for the 21st century, durant les quals explica l’abast del seu experiment del 1981, l'efecte del so en les cèl·lules humanes i el treball de més de 30 anys de teràpies amb diapasons, el color, els instruments musicals, el so xamànic i la veu. Estudiosa de l'anatomia subtil de l'ésser humà, fa formacions de txikung conscient i imparteix conferències per promoure la necessitat d'una higiene bioenergètica respectuosa en l’ús del so aplicat a les persones.
Ignacio Calle Albert
Doctor en Filosofia i Ciències de l’Educació. Titulat superior de Piano. Llicenciat en Psicopedagogia. Diplomat en Magisteri d’Educació Musical i mestre en un col·legi públic. Màster en Estètica i Creativitat. Musicoterapeuta especialitzat en la Història de la Musicoteràpia. Ha escrit quatre llibres que arrepleguen tots els esdeveniments i les curiositats de la història de la música com a teràpia des de l’antiguitat fins al segle XX. És autor de molts articles en revistes i pàgines web, i ha exposat els seus estudis en molts congressos, seminaris i jornades de diferents disciplines: medicina, psicologia, música, història de l’art i musicoteràpia. Des del punt de vista empíric, està fent una investigació sobre l'impacte musical en la paràlisi cerebral, patologia que tracta des de fa molts anys amb la musicoteràpia.
Jordi Delclos
Doctor en Filosofia. Docent i director de l’Escola de Música i de Musicoteràpia Turca i Sufí. Autor de diversos llibres i articles relacionats amb la temàtica, entre els quals: La dimensión terapéutica de la música en el sufismo. Des del 2004 ha aplicat el sistema de musicoteràpia del Dr. Oruç Güvenç en diversos col·lectius (disminució psíquica, malaltia mental, etc.), i actualment l’aplica als alumnes de secundària. Imparteix regularment formació en música i musicoteràpia turca i sufí a adults, concerts, tallers vivencials amb tècniques de musicoteràpia i meditació sufí, sessions individuals, i conferències en simposis relacionats amb la musicoteràpia i l’espiritualitat del sufisme. Web: www.ponterapia.com
Marc Jiménez Prat
MusicTerapeuta, especialitzat en Sonoteràpia Ancestral, Música Xamànica i Musicoteràpia receptiva. Músic autodidacte. Membre del projecte musical OSAM (www.osam.guru). Facilitador de viatges sonors, concerts meditatius i sessions de musicoteràpia per famílies, joves i adults. Explorador de mètodes de sanació musicals mitjançant la música ètnica, l'espiritualitat, el xamanisme i els estats modificats de consciència. Investigador de la música i la seva experiència espiritual, i del seu ús dins les pràctiques ancestrals especialment en les tradicions ameríndies. Contacta amb mestres espirituals i viatja a Amèrica del Sud per conèixer el xamanisme dels Andes i l’Amazones. Estableix connexió directa amb la cultura Quítxua i Aymara, i els metges indígenes de l’ètnia amazònica Shipibo-Conibo, d’on rep ensenyances sobre els Icaros (cants curatius usats en la medicina amazònica). Estudis: Enginyeria Tècnica Agrícola a la UdG. Diplomat com a Terapeuta de So per la As. Internacional Terapia Sonido y Estudios Armónicos, amb N. Kornblum y M. Averard. Estudis de Musicoteràpia Receptiva amb el neuropsiquiatre Dr. Peter Hess i Sound Trance Institut. Formació en Bioacústica Terapèutica amb Eva Julián de Sound&lLife. Formació en Ioga de la Veu amb Inés Lolago. Diploma de Postgrau en Musicoteràpia Transcultural i docent del Postgrau en Musicoteràpia Intercultural a la Universitat de Girona.
Olga López Espejo
Certified Master Teacher Estill Voice Training System, vocal coach i cantant. Actualment treballa de professora interna en els cursos oficials d’EVT (Estill Voice Craft) amb Helen Rowson. Preparadora per als exàmens Certificate of Figure Proficiency (CFP) dins del sistema Estill. Imparteix classes de cant i de tècnica EVT al Teatre Kursaal i a l’escola Central de Teatre de Manresa. Assessora vocalment diversos espectacles de teatre musical i dirigeix sessions de tècnica vocal en corals i formacions gospel. En el seu estudi treballa com a entrenadora, reeducadora, assessora vocal i professora de cant, i actualment dirigeix un projecte propi: «La veu, l’instrument màgic», amb la intenció de promoure i aplicar el treball de Jo Estill en nens i adolescents.
Ernest Martínez Massanet
Músic i mestre especialitzat en la transmissió i difusió del ritme i la percussió amb llarga i diversificada experiència docent en tallers, cursos, audicions, seminaris, activitats formatives en grup, centres cívics, ateneus i comunitats terapèutiques. En l'àmbit musical, com a instrumentista, realitza concerts i enregistraments i col·laboracions amb nombroses formacions i artistes, projectes artístics i composicions de teatre i dansa. Professor de percussió multiètnica i preliminar a l'EMMB (Escola de Música Moderna de Badalona) des de l'any 1986.
René Montiel Casas
Diplomat en Treball Social i educador social col·legiat. Musicoterapeuta. Comparteix la seva vocació professional amb l'estudi i la pràctica d'innovadores teràpies alternatives, explorant el camp de la salut holística. En aquest sentit, va rebre formació en disciplines del camp vibracional i energètic com el taitxí, el txikung, la teràpia de so i la musicoteràpia. Formació en veu terapèutica i cants harmònics. Ha editat el seu primer disc: The Celestial Monochord. Cantant i músic del grup Srhuti Viatge Sonor.
Joel Olivé Cruz
Músic, productor musical, musicoterapeuta i lutier (creador de gran part dels instruments que utilitza en musicoteràpia, viatges sonors i concerts). Ofereix tallers, ponències i seminaris de musicoteràpia en l’àmbit universitari i pedagògic, i ha publicat nombrosos escrits i articles sobre els instruments i les teràpies. És membre fundador del Sound & Trance Institute (Alemanya-Espanya) i imparteix cursos al costat del doctor neuropsiquiatre Peter Hess i també de Heike Hess, amb els quals dirigeix la Formació en So i Trance des de fa més de deu anys a Alemanya i Espanya, a Espai Mandala (Barcelona). El seu primer treball inspirat en un procés de musicoteràpia va ser Gong Ritual (NAD01), model de musicoteràpia receptiva desenvolupat pel doctor Peter Hess. Junts cooperen des de fa més de deu anys. Entre les seves col·laboracions musicals destaquem: Gossos, Gerard Quintana, Federico Sanesi, Luis Paniagua, Imre Peemot, Byron Metcalf, Tara Walash, Ravi Ramoneda, Eduardo Lagillo, Prashant Kumar Mallik, Gundecha Brothers.
Iker Puente
Llicenciat en Psicologia (Universitat de Deusto, 2000) i en Antropologia Social i Cultural (UAB, 2003). Doctor en Psicologia per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB, 2014) amb la tesi Complexitat i psicologia transpersonal: caos, autoorganització i experiències cimera en psicoteràpia. Expert en psicologia transpersonal i psicologia integral. Investigador i professor al Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació de la UAB. Ha col·laborat com a docent i formador a l'Institut de Psicologia Transpersonal de Barcelona (IPTB). Participa habitualment en congressos i dicta conferències a nivell estatal i internacional. Psicoterapeuta d'orientació humanista i transpersonal. Format en psicoteràpia Gestalt a l'Institut Gestalt de Barcelona, i en psicologia i psicoteràpia transpersonal a Grof Transpersonal Training (GTT). Coordinador del Servei d'Emergències Psicològiques del BOOM Art Festival el 2008, 2010 i 2014. Ha publicat una desena d'articles en diverses revistes especialitzades i de divulgació (Enrahonar, Journal of Transpersonal Research, The Inner Door, Ulisses, Cànem, Verdemente) i ha col·laborat en els llibres col·lectius Consciousness Revolution: Transpersonal Discoveries That Are Changing the World (2010), Transpersonal: Planeta, Cultura i Consciència (Ed. Mandala, 2011) i Política Integral (Ed. Pamiela, 2013). Actualment treballa com a assistant editor a Journal of Transpersonal Reserch (JTR). És autor del llibre Recerca i psicoteràpia psicodèlica, editat per La Liebre de Marzo, 2017. Web: https://www.ikerpuente.com/
Cristina Romero Pérez
Màster en Musicoteràpia (UB-IL3). Graduada en Treball Social (Universitat Ramon Llull). Magister i supervisora en el Model Benenzon de Musicoteràpia no-verbal (Fundació Benenzon de Musicoteràpia, Buenos Aires). Facilitadora en Cant Prenatal de Marie Louise Aucher i en musicoteràpia focal obstètrica (Mètode Mami Sounds – Gabriel Federico). Títol professional de piano (equivalent a professora de música). Formadora del Programa TREVA (Tècniques de Relaxació a l’Aula). Propulsora del programa de musicoteràpia «L'Art del Cor», un projecte d’humanitat i autogestió de persones Grans, cofundat pel grup de “Dones Sàvies” del Prat del Llobregat. Exmembre de la junta directiva a l'Associació Benenzon Catalunya i l’Associació Catalana de Musicoteràpia. Musicoterapeuta especialitzada en Gent Gran, rehabilitació neurològica, pal·liatius, creixement personal i autogestió grupal. Ha ofert el seu servei com a musicoterapeuta en hospitals de salut mental, psicogeriatria i sociosanitari. Professora associada a la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Coordinadora i docent dels Cursos de Postgrau de Musicoteràpia, i docent dels cursos d’estiu de musicoteràpia, a la Fundació UdG: Innovació i Formació, Universitat de Girona. En l’actualitat, treballa com a Treballadora Social a l’EBAS de l’Ajuntament de Palamós i cursa el Mètode GIM de Musicoteràpia, per l’Institut Atlantis (EEUU).
Jordi Satorra
Músic percussionista professional que investiga des de fa més de trenta anys els sistemes d'aprenentatge, expressió i comunicació vinculats a l'autoconeixement a través de la percussió com a eina ancestral i primordial. Creador de Tambores del Alma i de l'Institut de Música Primordial. Docent en programes de coaching transformacional a Espanya i Sud-amèrica, on aplica la música de percussió. Docent en el Màster de Musicoteràpia de la Universitat de Barcelona, i també a la Foundation for the Shamanic Studies, enfocada en el xamanisme transcultural, de la que també n'és responsable d’organitzar tallers formatius a Espanya.
Empar Torres Aixalà
Llicenciada en Psicologia per la Universitat de Barcelona (1991); formació en psicoterapeuta al Màster de Teràpia Cognitivo-social (UB, 1995-1997), al Postgrau d'Hipnosi Clínica (UB) i Psicoteràpia Rogeriana o centrada en la persona, i en Psicoteràpia Gestalt (Instituto de Interacción i Universidad Pontificia de Comillas). Aquests darrers anys ha ampliat la seva perspectiva com a terapeuta humanista fent un abordatge psicoterapèutic més holístic que inclou tècniques corporals i energètiques com la teràpia del so, Ku-Nye o massatge tibetà i reiki. Fonamenta aquestes tècniques en les recerques científiques occidentals actuals i també en els coneixements de medicina tradicional tibetana i en ensenyances budistes tibetanes Mahayana i Vajrayana. Des de l'any 1997 exerceix professionalment com a psicoterapeuta en consulta privada i com a coordinadora de pràctiques del Màster en Teràpia Cognitivo-social (UB). Des del 2000 és professora de Dinàmica de Grups en el cicle formatiu de grau superior d'Activitats Físiques i Esportives a l'Escola Eurofitness.edu
Julie Tran
Professora de dansa lliure Malkovsky per a nens i adults. Deixebla de Françoise Carlier, hereva universal de Malkovsky, i de Régine Estampes. Membre de l'Associació Catalana de Dansa Lliure. Té formació d'enginyera hidràulica, reconvertida a l'ensenyança de la dansa lliure pels seus beneficis en la salut, el benestar i com a recerca personal.
Víctor Turull
Terapeuta vocal i de so, professor de veu. Creador escènic, actor i ballarí dins del teatre físic i de l'acció-performance; ha participat en festivals de dansa i teatre a Europa i Sud-amèrica. Des del 1995 desenvolupa el mètode El Cos de la Veu, sistema orgànic per a la consciència de la veu i la respiració. Imparteix tallers a Barcelona i també a Espanya i França.
*La direcció es reservarà el dret a fer canvis en l'equip docent en cas que algun dels professors no pugui impartir la seva matèria, garantint el mateix nivell de qualitat i categoria professional.
Metodologia
L’aprenentatge s'assoleix a través de classes teòriques i self-experience de l’alumnat. En la seva doble naturalesa teòrica i pràctica, l'ensenyament es desenvolupa a partir d'explicacions detallades dels temes, comentaris de lectures especialitzades, estudi de casos, exercicis pràctics, simulacions i experiència personal en activitats. Es pretén, doncs, potenciar i millorar les habilitats d'anàlisi, comunicació, socials, ètiques, vivencials i de raonament científic dels estudiants en una dinàmica d'activa d'interrelació professorat / alumnat.
Sistema d'avaluació
– Proves escrites i orals.
– Assistència a classe.
– Participació activa en les classes teoricopràctiques.
– Superació independent de cadascuna de les subàrees en què es divideix el curs de postgrau: Musicoteràpia dels 4 continents / Àrea de recursos instrumentals, vocals i corporals / Àmbits d'aplicació.
TREBALLS PRÀCTICS
– Cada professor establirà els treballs a realitzar de la seva assignatura i la data límit de lliurament.
– Per a l’assignatura de Guitarra, caldrà que tots els alumnes portin guitarra els dies de classe.
ASSISTÈNCIA
– Assistència a classe (80% obligatòria)
– La no assistència, encara que justificada, a alguna assignatura, rebaixarà la nota que es pugui obtenir en un 30%.
Finançament bancari
Els estudiants matriculats poden finançar el pagament de la matrícula en quotes.
La Fundació ha establert convenis amb condicions preferents pels seus alumnes amb les següents entitats:
Finançament Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR)
Amb l'objectiu de facilitar l'accés als estudis de postgrau, l’Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) impulsa aquest programa de préstecs.
Per a més informació feu clic en el logotip.
Fundación Estatal para la Formación en el Empleo-FUNDAE (anteriorment Fundación Tripartita)
Els treballadors d’una empresa privada tenen la possibilitat de bonificar-la a través de laFundación Estatal para la Formación en el Empleo-FUNDAE (abans coneguda com a Fundació Tripartida).
La seva calidesa humana i proximitat recolza i anima a continuar amb la musicoteràpia. Gràcies als professionals que ho heu fet possible! Gràcies per promoure la cohesió grupal i haver-la aconseguit!
Laura Garcia Tienda
Tinc una valoració molt positiva, tant a nivell pedagògic com personal, professors de qualitat i formació acadèmica excel·lent.
Alba Vilarrubla Garcia
Les sessions, el seu contingut i el seu professorat són realment excel·lents, es nota que cada un dels professors ha aportat la seva essència i que són uns entesos en la matèria.
Marta Estruch Brichs
Professora de Música de l'Ajuntament de la Garriga
Ha estat una experiència molt gratificant tant a nivell personal com laboral, molt enriquidora. El fet que cada dia s'abordés un tema diferent amb un professor diferent feia que ,d'una banda, es puguessin conèixer experiències diferents i maneres d'abordar el tema i d'una altra banda, m'ajudava a centrar-me en els diferents col·lectius amb els quals pot treballar un musicoterapeuta.
Marc Jiménez Prat
La meva valoració és excel·lent tant la professionalitat dels docents com la qualitat del material professional i pedagogia donat.
Una experiència personal molt positiva que pot aportar molts beneficis a la societat i a la musicoteràpia i el seu ús professional.
Mireia Ginestí Rosell
Estic molt contenta d'haver participat en aquesta primera edició. Els professors, els continguts i les experiències pràctiques m'han semblat excel·lents. És una bona introducció a la musicoteràpia, que t'anima a continuar i aprendre'n més. Els temes tractats han estat molt interessants.
