Codi: 25N022
Tipologia: Microcredencial universitària
Idioma: espanyol
Data d'inici: 07/10/2025
Data darrera sessió presencial: 18/12/2025
Data de finalització: 30/01/2026
6 ECTS
/ 48 hores
( presencials: 16 / videoconferència: 32) + treball autònom en funció dels ECTS
Horari:
Dimarts i dijous de 15.30 a 17.30 h (sessions virtuals)
Dos divendres de 16 a 19 h i dos dissabtes de 9 a 14 h (sessions presencials)
Data màxima de presentació del treball final: 16/01/2025
Possibilitat d’assistir a les sessions presencials per videoconferència:
No
Gravació de classes:
No
Lloc de realització: Sessions virtuals per videoconferència a través de la plataforma zoom i sessions presencials a la Fundació UdG (Parc de Recerca i Innovació de la UdG, edifici Giroemprèn).
Places:
25
Requisits d'admissió
No hi ha requisits d'admissió específics, però es recomanable consultar l'apartat "A qui s'adreça" del PDF del curs.
Objectius
- Conèixer la mentoria social com a eina d’intervenció i la seva aplicabilitat en diferents contextos.
- Adquirir coneixement, estratègies, habilitats i recursos pràctics que permetin el disseny i execució de programes de mentoria social de qualitat.
- Desenvolupar les competències necessàries per exercir la tasca professional en programes de mentoria social.
Pla d'estudis Desplegar temari
-
Disseny i implementació d'un projecte de mentoria social
3
ECTS
- Fases clau d’un projecte de mentoria social
- Definició i disseny
- Captació del voluntariat
- Selecció del voluntariat mentor
- La formació inicial al voluntariat
- El procés de les assignacions
- Seguiment i suport a les relacions de mentoria
- El tancament de la relació
- L' avaluació
- El Segell MC: qualitat metodològica en els programes de mentoria
-
Comprendre la mentoria social: conceptes clau
3
ECTS
- Contextualització: històric i on estem avui (EEUU, Europa, Espanya i Catalunya)
- La mentoria social – definició i elements clau
- Tipologies de projectes de mentoria social
- Dilemes ètics, rols i límits en les relacions de mentoria
- Models d’intervenció i experiències pràctiques
- Mentoria social a les polítiques públiques
Titulació
Microcredencial universitària en Mentoria Social: Fonaments i Disseny de Programes de Qualitat per la Universitat de Girona
Direcció
-
Raquel Carrión Alfonso
Directora de l'Associació Coordinadora de Mentoria Social d'àmbit estatal. Educadora social de formació de base, amb més de 25 anys d'experiència professional al tercer sector social, la seva trajectòria es centra en projectes d'atenció socioeducativa a la infància i la joventut en risc d'exclusió social, i en la inserció sociolaboral de col·lectius especialment vulnerables. Formada en Lideratge i Innovació Social a ESADE i amb formació específica en la gestió d'equips socioeducatius, els darrers anys s'especialitza en el disseny, la supervisió i la coordinació de projectes d'acció social per a col·lectius en situació d'exclusió. Des del 2018, combina la seva tasca professional amb la docència com a professora associada al Departament de Pedagogia a la Facultat d'Educació i Psicologia de la Universitat de Girona.
Coordinació
-
Maria Quintana Hosta
Educadora social i antropòloga de formació i amb un Postgrau de Resolució de Conflictes i Mediació Comunitària, porta més de 15 anys acompanyant a diferents col·lectius en situació de vulnerabilitat amb l’educació com a base de tota acció i des de la mirada del treball comunitari com a eina clau per la intervenció social. Al 2019 entra al món de la mentoria social com a tècnica de mentoria al Programa Català de Refugi. Al 2021 es vincula la Coordinadora de Mentoria Social com a formadora externa. Actualment és la Responsable de Formació i Consultoria de la Coordinadora de Mentoria Social on desenvolupa i executa el Pla de Formació de l'entitat, coordina l'Escola de Voluntariat en Mentoria Social, les consultories externes pel disseny i implementació de projectes de mentoria social per diverses entitats socials, universitats i administracions públiques i col·labora en diferents espais i projectes de generació de coneixement sobre mentoria social impulsats per la pròpia CMS.
Professorat
-
Raquel Carrión Alfonso
Veure currículum a l'apartat Direcció.
-
Marina Claverías Fernández
Treballadora social, especialitzada en ciutadania i drets humans per la Universitat de Barcelona, professora associada del Departament d'Antropologia, Filosofia i Treball Social (DAFITS) a la Universitat Rovira i Virgili (URV), i tècnica a l'oficina de compromís social de la URV. Doctoranda en mentoria social i ètica de la cura, amb experiència en la direcció d'entitats al tercer sector en l'àmbit de l'acció social centrada en mentoria social. Ha participat com a secretaria i vicepresidenta de la Coordinadora de Mentoria Social (2019-2024).
-
Jordi Feu Gelis
Llicenciat en Ciències Polítiques i Sociologia per la Universitat Autònoma de Barcelona i doctor per la Universitat de Girona, exerceix com a professor titular de sociologia i política educativa a la Facultat d’Educació i Psicologia de la mateixa universitat. Té una llarga i dilatada trajectòria investigadora en l’àmbit de l’escola rural, tot i que en els darrers anys ha centrat la seva recerca en el camp de la mentoria social, la democràcia i la participació a l’escola, i la renovació pedagògica contemporània. Actualment dirigeix els grups de recerca GRES i Societats complexes: de l’estudi a la intervenció (SGR). L’any 2020 va impulsar la Càtedra de Renovació Pedagògica, des d’on promou la recerca, la formació i la divulgació vinculades a una mirada educativa renovadora i transformadora
-
Isabel Gutiérrez Pedemonte
Responsable de Qualitat i Recerca de la Coordinadora de Mentoria Social (CMS), especialitzada en l’assessorament i l’avaluació de qualitat de projectes de mentoria social, per acompanyar-los en la identificació i implementació d’accions de millora, en el marc del sistema de qualitat del Sello MC. Antropòloga de formació i amb un Màster en Antropologia de les Migracions i Intervenció Social (URV), acumula més de deu anys d’experiència, tant professional com voluntària, en l’àmbit de l’acció comunitària i la promoció de la interculturalitat. El 2017 es va introduir en el món de la mentoria social, inicialment com a mentora i posteriorment com a tècnica i coordinadora del Programa Català de Refugi, programa de mentoria amb persones refugiades i sol·licitants d’asil de la Generalitat de Catalunya. Col·labora amb entitats de la xarxa de la CMS en la generació de coneixement, l’avaluació i la mesura d’impacte de projectes de mentoria social, com ara el projecte “SafeSpaces: Mentoría, bienestar y salud mental con persones migrantes y refugiadas racializadas” executat conjuntament amb la UdG.
-
Eila Prats Brugat
Doctora en Educació per la Universitat de Girona, i professora substituta en el Departament de Pedagogia de la mateixa universitat. Les seves línies d’investigació es centren en l’estudi de la mentoria com a eina d’inclusió social en els adolescents d’origen migrant i refugiat, i el paper de la perspectiva de gènere i interseccional en aquest procés, així com també la importància de l’aprenentatge de la llengua en la societat d’acollida. Actualment, és tècnica de recerca en dos projectes d’investigació: “Mentoring for social inclusion in Europe: sharing knowledge andbuilding capacity (Ment4EU)” i “Safe Spaces: Mentoría, bienestar y salud mental con personasmigrantes y refugiadas racializadas”. També va ser mentora del Projecte Rossinyol de la Universitat de Girona (curs 2013-2014) i va participar com a becària de la investigació Applying mentoring: Innovaciones sociales y tecnológicas para la inclusión social de personas immigrantes y refugiadas” (curs 2018-2019).
-
Òscar Prieto-Flores
Professor agregat al Departament de Pedagogia de la Universitat de Girona (acreditat com a Catedràtic) on ha estat director del Departament i del Màster en Moviments Migratoris. Actualment és Vice-Chair d'IMISCOE (International Migration Research Network), la xarxa internacional més consolidada d'acadèmics sobre migracions, i dirigeix el projecte de recerca de l'Observatori Social de la Fundació La Caixa: SAFESPACES, Mentoria Social, Benestar i Salut Mental amb migrants i refugiats racialitzats. Ha estat investigador visitant al Center for Migration and Development (Universitat de Princeton), al Center for Comparative Studies in Race and Ethnicity (Universitat de Stanford) i al Center for Evidence-Based Mentoring (UMASS Boston). Entre les seves publicacions acadèmiques hi ha la publicació del seu darrer llibre "Mentoring Children and Young People for Social Inclusion: Global Approaches to Empowerment" (Routledge, 2021).
-
Maria Quintana Hosta
Veure currículum a l'apartat Coordinació.
*La direcció es reserva el dret de modificar l'equip docent, si fos necessari, per garantir el nivell de qualitat i categoria professional.
Metodologia
Es compaginarà el format de classes magistrals, taules d’experiències, dinàmiques grupals i treball de casos que permetin assegurar l’assoliment i la integració dels continguts i la seva aplicació pràctica en l’àmbit professional.
Treball autònom, visualització de vídeos, lectura de materials (articles, documentació específica), participació en el fòrum i realització d’exercicis (utilitzant l’espai moodle).
Sistema d'avaluació
Avaluació continuada amb exercicis i tasques amb data de lliurament.
Treball final i qüestionari d’avaluació final.
Assistència mínima obligatòria al 80% de les sessions presencials i virtuals.
Facultat d'Educació i Psicologia de la Universitat de Girona
